小班玩色遊戲:車輪滾滾
設計意圖
小班幼兒由於剛剛適應幼兒園生活,情緒、常規等方面還不是特別穩定,因此我們嘗試在班上開展了玩色活動,以這種有趣的遊戲吸引幼兒注意,幫助幼兒分散不良情緒。同時,我們發現班上幼兒無論男孩女孩大都喜歡小汽車,當提起小汽車的話題時,他們立刻回憶起自己快樂的生活經驗,在開動玩具汽車時也是在大臂的帶動下愉快地上坡下坡、拐彎、直行等,這種身體上的快樂進一步帶給幼兒心理上的愉悅感,使幼兒轉移和緩解了焦慮情緒,起到情緒宣泄轉移的作用。因此,我們把玩色和玩汽車結合起來,嘗試開餵了這個活動。
活動目標
1、嘗試操作玩具汽車玩色,感知車輪滾動產生的不同線條與色彩痕跡的關係。
2、體驗與同伴共同進行玩色遊戲的樂趣,大膽宣泄或緩解焦慮情緒。
活動準備
1、經驗準備:在戶外遊戲時,教師組織幼兒玩“開汽車”遊戲,豐富幼兒開車的經驗。
2、物質準備:歌曲《去郊遊》;將活動室的桌子連接,拼擺成可沿桌子循環走動的樣子;各種玩具小汽車若干,紅、黃、藍顏料若干盤,綠色托盤一個(數量根據小汽車的大小和汽車數量而定),毛巾6~8條;報紙若干(將報紙連接起來鋪在桌子上,並有筆直的、彎彎的、環形的、有上下坡的路,報紙上可以標上交通標記,如箭頭、斑馬線等)。
活動過程
1、以音樂遊戲《去郊遊》爲匯入活動,激發幼兒興趣。
(1)請每個幼兒選擇汽車,準備遊戲。
(2)播放音樂《去郊遊》,並帶領幼兒開着自己的小汽車進行遊戲。
師:“我們要開着小汽車去旅行了,我們會走不同的路,小司機可要看好路線呀!”
2、請幼兒休息,並引導幼兒回憶遊戲經驗。
(1)引導幼兒將汽車放到指定地點:“小汽車陪我們玩了半天有些累了,我們讓它們在停車場(綠色托盤)休息一會兒,再陪我們玩好嗎?”
(2)師:“剛纔我們的小汽車走過了什麼樣的路?”(直直的、彎彎的、環形路、還有上坡和下坡的路。)
3、出示材料,演示講解操作的方法。
(1)教師在鋪展報紙的.桌子前,把小汽車軲轆蘸上顏料說:“這個是彩色的汽油,在加油時,可千萬別加多了,如果漏油,小汽車會發生危險的!”
(2)教師把小汽車放到紙上,用手輕輕推動,說:“快看,我的小汽車開過去留下了什麼?”
4、幼兒操作,教師巡視指導。
(1)教師指導幼兒把玩具汽車軲轆蘸上顏料,然後進行玩色遊戲。
(2)幼兒操作玩具小汽車,在畫紙上滾印。滾印時,可以幾名幼兒圍繞畫紙同時操作,使活動略帶競賽氣氛。
(3)當幼兒滾印盡興時,要及時結束活動。教師可對幼兒說:“小汽車要下班了,快把小汽車停到停車場!我們也休息一會兒吧!”幼兒將玩具小汽車放到教師事先準備好的托盤、毛巾上。
5、集體分享作品,大膽想像。
教師展示作品,並帶領幼兒觀賞。
師:“呀!咱們剛纔開車去旅行,留下了這麼多彩色的線,真漂亮!快看,這一條像什麼呀?快給它起個好聽的名字!”教師逐一指點線條,示意幼兒說出線條的樣子——直直的、彎彎的、環形路。
活動反思
小班幼兒好動、好模仿,行爲受情緒的支配,因此在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當的角色——“小司機”,運用遊戲形式匯入,激發幼兒參與活動的興趣。活動開始,先和幼兒一起玩開汽車的模仿遊戲,在體驗開汽車的手臂上下、繞環等動作後,再讓幼兒爲汽車蘸上不同顏色的“汽油”,在紙上開汽車,並設計生動有趣的開場白,吸引幼兒的注意力,爲接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
同時,小班幼兒雖然年齡較小,但仍需要掌握一些簡單的美術技能,而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的遊戲讓幼兒在開心之餘再進行創作,小車輪蘸上不同色彩的顏料,在報紙上滾一滾,留下不同線條美麗的痕跡,幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點,而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。
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