綜合紙版畫蘇教版第十一冊美術教案

一、教材分析：

（一）綜合分析

蘇教版第十一冊美術教案(新) 第九、十課：綜合紙版畫

本單元綜合紙版畫學習內容是比較典型的“造型表現”學習領域的造型遊戲，綜合紙版畫也是整套教材中“紙版畫”一條橫向隱線的延續（如《手印聯想》、《感覺肌理》、《粉印版畫》、《紙版畫》、《套色紙版畫》等）。綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、撕揭、揉紙等技法融合各種有肌理的什物材料，綜合運用在同一印製底板上，表現出更活潑、奇特的藝術效果的紙版畫品種。本課中涉及的基本技法（如剪貼、拓印等）在以前雙冊的美術教材中已有安排，所以本單元的課型定位是學生自由創作，主要不是傳授技法。教學中要解決的問題是引導學生怎樣巧妙地利用各種材料去表現內容，鼓勵學生收集材料，憑自己對材料的認識和感覺進行造型，對“形”的要求不必苛求。讓學生透過實踐，感悟不同的材料產生不同的特殊肌理效果，激發學生學習製作紙版畫的興趣。

蘇教版第十一冊美術教案(新) 第九、十課：綜合紙版畫

紙版畫的特點是製作簡單、省力、易學、費用低廉，而效果奇特。透過作者自畫、自刻、自印三個過程來完成，可培養眼、手、腦的協調性，所以非常適合兒童學習製作。綜合紙版畫中那以外的印刷效果，常常使初學者興奮，產生一種極大的滿足感。而製作中的困難、障礙，兒童都樂於去戰勝、克服它。所以說，版畫創作對兒童的繪畫能力、手工製作能力、意志和毅力是一種綜合的鍛鍊。作品可以送給親朋好友，培養兒童熱愛生活的情感。

（二）教學目標

感受綜合紙版畫的特殊美感，體驗造型活動的樂趣，瞭解紙版畫知識。

掌握綜合紙版畫造型的一些簡單方法，開拓學生對藝術形式領域多樣性的認識。

嘗試運用生活中隨手可得的材料，製作有趣的紙版畫，學會合理地選用各種材料製作底版，讓學生充分體驗各種材料所帶來的不同視覺感受。

二、教學過程設計：

（一）課前準備

教具：實物投影儀、圖片資料、若干廢舊材料、剪刀、糨糊（或乳膠）、油墨、滾筒（或壓印機）、底襯紙。

學具：課前收集各種廢舊材料（如絨線、紗布、棉花、棉線、燈心絨布、瓦楞紙、厚紙板、窗紗、樹葉、各種不同紙張等）、圖畫紙、剪刀、膠水、油墨（或顏料）、滾筒（或壓印機）。

（二）設計方案1

教師出具一個紙盒，內藏物品，請學生伸手去摸一摸，並猜一猜盒內是什麼？學生能說出觸摸物體表面的感覺，而未必準確猜出是什麼物品。教師揭出謎底，開啟紙盒，取出一塊綜合材料拼貼成的印製底版。教師引導學生觀察印製底版，並要求一位學生一同合作。師生合作完成拓印面具，全體學生觀察拓印過程。

用展示多種材質的肌理的圖片，請學生觀察欣賞，感受肌理。

教師提示學生從桌上取出老師事先放好的紙包。開啟紙包，取出有肌理的物品。請學生摸一摸，看一看，然後進行拓印。小組協作，拓印肌理。展示肌理紋理作品。教師請學生談一談自己對認識肌理學習的感受。

然後請學生聽一段音樂提問：“這段音樂是獨奏還是合奏？”“合奏用哪些樂器來配合？”教師啓發：我們各小組學生就像一個樂隊，需要大家合作才能奏出美妙的音樂。各種樂器發出的各種聲音，就像我們今天拓印出來的各種肌理紋樣，如果我們把各種肌理紋樣進行綜合，就像奏出美妙的音樂一樣。教師提示：今天我們就是來學習做《綜合紙版畫》。

教師展示多幅綜合紙版畫，提示學生觀察研究什麼材質能拓印什麼樣的效果。

要求學生採用小組合作的方式，協商確定創作主題，合作製作底版。作品要求簡潔明快，大膽構圖，巧用材料，有趣味。

提示學生抓緊時間作業。

學生拓印合作作業，完成後進行展示。

設計方案2

出示有各種特殊肌理效果原圖片。

大家觀察這些圖片，(新)蘇教版美術教案http://anxue.c這些圖片上有各種不同的紋理，展開你想像的.翅膀，這些紋理讓你聯想到生活中的哪些景物或者哪個事物的某個部分？（有的像城牆，有的像雲，有的像魚網等等。）

指導學生分小組觀察課前收集的標本，用手摸摸說說感受。然後再出示各種線、窗紗、布等廢舊材料。

那些圖片原來是教師用(新)蘇教版美術教案http://anxue.c一些我們平時丟棄的廢舊物品粘貼在紙板上，塗上顏色印製出來的！像這些特殊效果我們用手繪的方法是無法表現出來的！如果我們用這些特殊肌理的材料作爲剪貼材料來製作版畫，那麼能印製出紋理豐富、效果生動的綜合紙版畫來！

展示並欣賞綜合紙版畫，分析作品的選材。問：這幾幅綜合紙版畫，運用了哪些材料來製作底版的？（學生小組討論後回答）

討論內容：綜合紙版畫表現的內容非常廣泛，可以表現風景、人物、動物和花卉等等。你準備表現什麼內容？動手畫出草圖。

討論選材：如果要設計人物爲內容的綜合紙版畫，請出出主意，這幅圖稿可以選擇哪些材料來表現？（頭髮可用絨線來貼，衣服可用紗布…… ）

三、學習評價建議：

●製作過程中，你碰到了什麼難題？是如何解決的？

● 你對自己的作品是否滿意？

● 你覺得作品中的材料使用效果如何？

● 你是否發現哪些地方可以改得更好？