幼兒園語言教案:我的變化
作爲一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園語言教案:我的變化,希望對大家有所幫助。
幼兒園語言教案:我的變化1
活動目的:
1、在自主收集材料的基礎上,透過辯論,積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達自己的想法和觀點。
2、學會關注自己周圍發生的事,嘗試從不同的角度看待問題。
活動準備:
1、正反兩方幼兒已收集了大量的資訊與資料。
2、美伊戰爭的圖片一張;正反兩方標誌;"最佳辯手"獎章;
活動過程:
一、談話:我說美伊戰爭指導語:(投影儀上顯示一美伊戰爭的圖片)你在圖片上看到了什麼?這是一場什麼戰爭?你是怎麼知道的?小朋友透過電視、電腦、報紙知道了許多,現在就請你來說說你知道的關於美伊戰爭的事情。
二、引導幼兒確定辯論內容,瞭解辯論規則。
1、指導語:關於美伊戰爭我們知道許多。現在出現了一個問題:一部分幼兒認爲美國可以攻打伊拉克,一部分幼兒認爲,美國不可以攻打伊拉克。爲了這個問題,小朋友分成了正反兩方,他們還找了許多資料。今天,我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽,看哪方能用看到的聽到的資訊和資料,大膽表達自己想法,駁倒對方觀點。
2、規則:請正反雙方分坐兩邊,並出示標誌,幫助幼兒明確辯論內容;正反雙方相互商量,在一堆圖片中選擇能證明自己觀點的資料;兩場外援助老師與幼兒一起討論:該從那些方面表達自己觀點,說服對方?這些圖片能說明什麼問題?
三、幼兒進行辯論,教師以主持的身份參與指導。
1、指導幼兒傾聽,並幫助幼兒找到對方表達中的漏洞,有針對性的講自己的觀點。
2、拓展幼兒辯論的思路,引導幼兒充分利用圖片資料。
四、講評並做總結,正反雙方幼兒互評最佳辯手。
注意:
1、雙方都要認真傾聽對方的話和觀點,找到對方的問題。
2、能針對對方的問題,大膽的把看到的聽到的想法表達出來。
幼兒園語言教案:我的變化2
學習目標:
1、初步學習和理解詩歌,感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心,培養助人爲樂的情感。
活動過程:
1、引入主題 觀察圖片後啓發提問
森林的天氣怎麼樣?下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什麼?可小動物們沒帶傘該怎麼辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面
誰能用樹葉當傘?
螞蟻,因爲螞蟻很小,可以用樹葉當傘。
教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1) 欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什麼做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什麼顏色的花?還有誰撐起了怎麼樣的傘?
2) 理解重點。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。爲什麼蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?爲什麼?漂亮的小兔找了什麼做傘?爲什麼?小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會淋溼的,請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘?還有什麼可以做小熊的傘?
快下雨了,還有很多小動物沒有傘,快爲它們想想辦法吧。
2)提供各種動物圖片以及紙張畫筆等,請幼兒爲小動物貼或畫傘,然後進行創編。
3)設問:你願意爲誰找把傘?想爲它找把什麼樣的傘呢?
4)請幼兒說說自己創編的詩歌,並對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了,下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵時蜜蜂的傘
黃黃的樹葉時螞蟻的傘
綠綠的荷葉時青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
幼兒園語言教案:我的變化3
設計意圖:
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達,同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣,引導得當,幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發展幼兒的語言,可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。
活動目標:
1、幫助幼兒初步瞭解詩歌的句形特點,發展幼兒創編詩歌的興趣。
2、鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發展幼兒語言能力。
3、培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
活動準備:
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2、大白紙四張,紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程:
一、教學活動的匯入――看看說說。
師:今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什麼變化?
幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的.景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創編詩歌。
師:我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?
黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。
師:你們聽到了什麼?
師:我這個詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個名字?
師:剛纔你們也用魔術鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
幼兒分組創編。
三、根據詩歌進行繪畫記錄。
師:你們剛纔說的真不錯,我們能不能把它記下來呢?
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創編的詩歌。
幼兒園語言教案:我的變化4
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物甦醒的季節。
2、初步瞭解漢字中也有表示數量的字。
設計思路:現在是春天的主題,春天又是萬物甦醒,氣象更新的季節,結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合,設計了這個活動。因爲數字1——10對於中班的孩子來說已相當熟悉,而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學習,自己去找答案。所以,我覺得數字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對於好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便於孩子記憶和認讀。
活動準備:一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡,數字卡等
活動過程:
1、匯入:現在是什麼季節啊?(春天)你怎麼知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物甦醒,氣象更新的季節,是美麗的季節,我這裏也有一幅春天的畫,你們看看有些什麼?(幼兒講述,並找出相應的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那麼多景色,我再請你們幫忙數一數有多少,可以用數字幾來表示,並把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗:填上數字。
4、認識漢字中的大小寫數字:我這裏還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗:
(1)糾正錯誤
(2)整理區分大小寫漢字。
6、結束活動,材料投放到區域活動中,讓幼兒操作。
幼兒園語言教案:我的變化5
設計思路:
隨着幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動範圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下,進一步感知自己心理及認知能力方面的發展,培養幼兒自主性及想象能力,激發幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。
活動目標:
1、透過才藝展示,感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發幼兒愛父母、愛生活的情感。
活動準備:詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片
活動進程:
1、複習詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌:小班的時候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什麼?……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論爲什麼自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學會了好多本領,那我們爲什麼能學會這麼多的本領呢?(引導幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護,自己的努力,認真仔細,堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程)
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領,那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢?引導幼兒自由展示,培養幼兒的大膽勇敢,體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
3、談理想,教師適時出示各種職業的圖片。
師:我們現在是大班的小朋友了,你們想一下,當你繼續長大,你上了小學、中學、大學之後,像老師這樣你會有什麼夢想呢?將來當你長得更大了,你會做什麼呢?(引導幼兒想象,激發幼兒想象創造的積極性,爲了更高的目標而努力)
幼兒園語言教案:我的變化6
活動目標:
1、理解兒歌內容,感受小動物們見面後的生動、可愛的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考,大膽想象,體驗同伴合作的快樂。
重點:有表情地朗誦兒歌,表演兒歌;
難點:嘗試學習仿編兒歌。
活動準備:1、小狗,小鴨,娃娃的套手指卡紙教具各兩個;
2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗;
活動過程:
一、透過談話匯入
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎麼說,怎麼做?
3、師小結幼兒所說的:"每個小朋友都有自己的好朋友,並且都有不同的交友方式,那麼你們知道小動物們見了面是怎麼做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌,理解兒歌內容
1、教師演示教具,朗誦兒歌
師:兒歌中出現了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具,朗誦兒歌
師:(1)兒歌中兩隻小鴨見了面是怎麼做的?
(2)小狗見了面又是怎麼做的?
(3)那兩個娃娃見了面又是怎麼做的呀?
3、引導幼兒說出兒歌名。
三、學習朗誦兒歌
1、師:"現在我們一起來學一學這首兒歌,好嗎?"
請幼兒進行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌,再次熟悉兒歌內容。
師:"小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示範仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論,嘗試仿編;
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附:兒歌《見面》
兩隻小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩隻小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
幼兒園語言教案:我的變化7
活動目標
1、幼兒愉快地參加活動。
2、幼兒學習兒歌並理解兒歌的內容,感受兒歌的韻律。
3、幼兒會背誦兒歌。
4、激發了幼兒對公雞的好奇心和探究慾望。
5、理解兒歌內容,豐富相關詞彙。
教學重點、難點
1、幼兒對顏色的認識。
2、 幼兒背誦兒歌。
活動準備
1、“兒歌”:《公雞》(幼兒用書)。
2、配套CD《公雞》。
3、 電視機、投影儀。
活動過程
一、兒歌引入。
二、 欣賞幼兒用書中的畫面,提問幫助幼兒理解。
1、畫中你看到了什麼?
2、 這隻公雞長的怎麼樣?
3、 現在是什麼時候?
4、 公雞的嘴裏有什麼?它爲什麼要吃個牡丹花?
5、 在這幅畫中你看到了哪些顏色?
三、學念兒歌。
1、請幼兒傾聽兒歌。(老師完整地念一遍)
2、 提問:孩子們,你們覺得這首兒歌怎麼樣?
3、 老師教幼兒念兒歌。(用動作輔助念)
4、 幼兒和老師一起念兒歌
四、表演兒歌。
老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動作。
五、跟着CD一起鞏固兒歌。
老師和幼兒跟着CD學公雞一起動一動。
附兒歌。
紅公雞,
綠尾巴,
一天到晚不回家,
晚上回到家,
還要吃個牡丹花。
透過活動,幼兒能感受兒歌的韻律,誦讀兒歌。能認識一些顏色:紅色、黃色、白色、綠色、、、、、、個別幼兒還需反覆誦讀兒歌,認識顏色。
小百科:
公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報曉。
幼兒園語言教案:我的變化8
活動目標:
1、對上小學充滿嚮往,有做一名合格小學生的願望。
2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內容。
活動重點:
1、經驗:幼兒參觀過小學,透過各種渠道瞭解過小學的生活。
2、物質:繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動過程:
1、匯入活動,激發幼兒閱讀興趣。
師:"我今天帶來一位新朋友,大衛剛上小學一年級,上學的第一天,發生了很多事情,我們一起來看看大衛發生了哪些事?"2、集體觀看PPT,理解畫面內容。
(1)圖一:師:"這是什麼時間,你從哪裏看出來的?" 大衛在幹什麼?(舉手發言)爲什麼上課回答問題要舉手發言呢?
小結:誰能用完整的話說說圖片內容。
(2)圖二:師:這是什麼時間呢?大衛在幹什麼?(注意聽講)爲什麼上課不可以這麼做?我們可以怎樣提醒大衛呢?
小結:請用完整的話說說。
(3)圖三:師:"這是在什麼地方?大衛在做什麼?老師會怎麼說?(注意語氣)小結:完整講述。
3、幼兒自主閱讀,進一步理解文字內容。
師:"大衛還發生了許多事,你們自己開啟書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導,提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內容,用完整的語言描述圖片內容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察,集體交流。
師:"大衛在學校裏還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼裏大衛是個什麼樣的孩子?爲什麼?
在老師的眼裏大衛是什麼樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪裏看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想,激發幼兒上小學的願望。
師:"第二天,大衛上學會怎麼做呢?"
幼兒園語言教案:我的變化9
一、內容與要求:
1、透過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂,知道好朋友要互相幫 助。
2、積極動腦,大膽想象,並能用清楚響亮的聲音講述。
活動準備:
1、孩子前期經驗 ·認識小雞和小鴨,瞭解它們的不同外形特徵和習性。 ·喜愛小雞和小鴨,在飼養照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環境材料創設 ·故事《小雞和小鴨》、根據故事自制的多媒體課件 ·筆記本電腦、電視機 活動過程: 一、激發興趣 主要問題: ·幼兒園的飼養角來了哪些動物朋友? ·我們爲小雞小鴨做了什麼事? (說明:引導幼兒回顧前期經驗,爲下個活動作情感鋪墊。)
二、設疑交流
1.分解講述故事 教師邊演示課件邊提問 (說明:教師在課件製作中,預想到多種情況並製作做出相應畫面,點擊可出現。) 主要問題: ·小雞不會游泳怎麼過河?(說明:開放性問題鼓勵孩子積極動腦。) ·小鴨會用什麼辦法幫助小雞?(說明:開放性問題引導孩子大膽想象。) ·小雞和小鴨來到草地上,發生了什麼事?(說明:簡單問題引導孩子清楚響亮的聲音說。) ·有什麼辦法把小鴨救上來?哪個辦法最好?(說明:引導孩子發散思維,大膽講述自己的辦法,透過討論找出最適合的辦法。) ·如果掉進坑裏的是小雞,能用這個辦法嗎?爲什麼?(說明:運用試誤法,引起孩子思考。)
2.完整欣賞故事(說明:教師關注孩子傾聽過程中情感的投入。)
3.情感提升 主要問題: ·你們喜歡小雞和小鴨嗎?爲什麼? ·你們還幫助過哪些小動物?怎麼幫助它們的?(說明:與低結構問題銜接。)
幼兒園語言教案:我的變化10
活動目的
1.引發幼兒觀察畫面,想象和講述富有童話情趣的內容。
2.激發幼兒創編詩歌的興趣,能在看看講講中學習整首詩歌。
3.理解詞:山腰、拋
活動準備
1.背景圖,羣山,插入材料:花轎,虎頭兩隻(一隻笑嘻嘻搖扇,一隻在達瞌睡)。擡轎的八隻小狗。
2.扇子幾把
活動過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片,教師引導幼兒觀察,講述幼兒理解的詩歌內容
師:山腳下有什麼?猜一猜誰會坐在花轎裏?讓我們來看一看誰坐在裏面?(掀開轎簾)
2、出示八隻小狗圖片
師:平時都是人坐轎,今天可奇怪了坐只大老虎那麼是誰來擡轎子?
有幾隻小狗擡轎子?爲什麼要8只小狗來擡轎子?老虎在轎子裏舒服嗎?
移動一隻小狗成摔到的姿勢)問:發生什麼事了?
小狗爲什麼摔到?摔到後會發生什麼事情?
3、出示老虎踢小狗,小狗氣得直叫,老虎睡大覺的圖片。
師;我們看一看小狗摔到後到底發生了什麼事情?快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰,師;看小狗用什麼辦法對付老虎?(重點理解“山腰,拋”兩個詞)
語言概括小狗擡轎到山腰,想個辦法真正好,一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師:我們可以把故事編成詩歌,每一句的字數要一樣多,讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌,把詩歌連起來說一遍。
三、 分組看圖、編後半部分。
四、分角色表演詩歌(用道具),結束活動。
詩歌: 小狗擡花轎
八隻小狗擡花轎,老虎坐轎扇扇子.
一隻小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗擡轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
幼兒園語言教案:我的變化11
活動目標
認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。
激發幼兒對建築工人的感激之情。
培養幼兒的語言能力,發言的積極性。
活動重點
認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。
活動難點
瞭解工人叔叔的辛苦,並表達感激之情。
活動準備
圖片,幼兒用書
活動過程
1、引入部分,說說自己家的房子。
老師:我請小朋友來介紹他是怎麼樣的?(引導幼兒回答顏色,外形,新舊)
2、介紹圖片的建築。
將圖片貼在黑板上,依次請小朋友回答是什麼建築?建築的外部特徵?
從哪裏可以看出?
這些建築分別是用什麼造成的?(圖片依次有小學,醫院,廟,塔)
3、說說身邊的房子。
老師:我們的身邊還有哪些房子呢?
這些房子有什麼作用呢?
4、感知建築工人的偉大。
出示圖片。
老師:圖片中是誰?
他在想什麼?
我們身邊這麼漂亮的房子是誰造出來的?
如果身邊沒有房子,我們要怎麼辦呢?
5、結束建築工人的貢獻,讓小朋友用一個詞誇獎建築工人。
小結:我們生活離不開房子,感謝建築工人叔叔給我們造出各種各樣的房子,我們才能愉快幸福的生活。
教學反思
房子是我們每天居住的地方,每天可以看見的物體。在活動前,帶孩子到幼兒園附近散步,我發現孩子們對房子有一定的話題與興趣。於是我們覺得應該讓幼兒從觀察自己身邊的房子入手,再組織幼兒參觀欣賞幼兒園的房子、幼兒園周圍的房子等。本活動的目的是認識身邊各式各樣的房子,並瞭解房子的作用。在本次教學活動中,幼兒基本能夠清楚 “是誰”、“幹了什麼”、“用什麼來建房”等這些方面的問題,也能夠根據自己的生活經驗交流身邊的房子,課堂表現力不錯,回答問題也較踊躍。
幼兒園語言教案:我的變化12
一.設計意圖
語言是人類交往認識世界的重要工具,學前時期是一個人發展的重要階段,也是語言發展的關鍵期,對兒童的發展具有重大的影響。針對有些幼兒出現說話含糊不清,口吃的問題,特採用繞口令的教學形式,糾正幼兒語言方面出現的個別問題。
一.活動目標
1.促進幼兒語言以及思維發展
2.鍛鍊幼兒的口才,增強幼兒的記憶力。
3.訓練幼兒氣息的穩定,提高幼兒的肺活量。
二.活動準備
1.經驗準備
提前查閱相關資料、做好備課。
2.物質準備
上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。
三.活動過程
1.課前準備:口部操放鬆。
2.開始部分:透過故事的形式匯入繞口令《數棗歌》,吸引幼兒的注意。
3.中間部分:分句學習本節課內容,教師採用引導方式試着讓幼兒自己進行朗誦,並對錶現好的幼兒進行獎勵。
4.結束部分:引導幼兒完整說出《數棗歌》的內容,並要求幼兒“數棗”的時候儘量一口氣數完。
四.活動延伸
回到家後本節課所學習的繞口令表演給自己的爸爸媽媽,並和爸爸媽媽找一找其他的繞口令,下次上課帶到班上和老師同學們一起分享。
反思:
《數棗歌》作爲基礎繞口令,有利於加強幼兒氣息的穩定以及提高幼兒肺活量 ,透過本次課,幼兒不僅能夠學到繞口令,還能在學中玩,在玩中學。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉不過彎來,因爲剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導了一下,並且帶動節奏有點快,似乎有點高估了幼兒的抽象能力,之後我利用故事和繞口令結合,慢慢一步一步,幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道:教授內容不能操之過急,要符合幼兒的年齡特徵。
幼兒園語言教案:我的變化13
活動目標
1、知道並能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小夥伴一起長大的快樂和自豪。
活動準備
畫紙、油畫棒、剛入園時的照片、剛到園時的身高記錄。
活動過程
一、我長大了。
1、教師和幼兒一起討論長大的話題:誰還能想得起來自己剛入幼兒園是的樣子?
現在三年過去了,你們有什麼變化呢?你是怎麼知道的?
2、教師展示幼兒剛入園的照片。
討論:這是誰?和現在的她比有什麼變化?請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法:看看自己長大的樣子,你有什麼感覺?心裏是怎麼想的?
也來看看老師的變化吧。
(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來分析比較。)
二、探索身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經驗,來驗證自己長大的事實:
我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?
老師這裏有你們剛入園時的記錄,我們一起來比較一下。
2、3-4個幼兒貼牆壁站好,老師將他們入園時的身高畫在牆壁上,然後在爲他們畫上現在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少,說說使用了什麼測量的工具知道結果的。
三、表達成長的心情。
1、教師講自己小時候的趣事,啓發幼兒談論小時候的趣事。
2、小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?
3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會發生什麼樣的故事呢?
四、引導幼兒談話"長大了幹什麼",使幼兒從小樹立遠大理想。
現在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想幹什麼?
要想實現自己的理想,我們從小應該怎麼做呢?
幼兒園語言教案:我的變化14
活動目標:
1、幼兒瞭解猜謎的方法,學着分析、概括謎面內容,猜出謎語。
2、對謎語有興趣,能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識,更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、父母準備有關秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。
2、背景圖2張,可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不乾膠的紅花標記若干。
活動過程:
一、以猜謎會匯入,激發幼兒興趣。
1、師:猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關於秋天的謎語,今天我們舉行的猜謎會上,比一比誰的謎語學得多,誰猜得準!
二、介紹猜謎會的比賽規則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面,一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績:說出一個謎面,在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個謎底,在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面,猜謎語,教師主持人的身份,讓幼兒說說爲什麼是這個謎底,怎麼猜出來的。
2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現場在背景圖上畫出來。
3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片,感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖,欣賞並統計謎語的總數,體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續猜謎語,並嘗試自己編謎語。
幼兒園語言教案:我的變化15
小記者
記者是採訪新聞和寫通訊報道的專職人員,他們藉助各種媒體,採編報道各個領域的資訊,越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”,體驗接着的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長見聞,培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
由於幼兒缺乏經驗,在初設這一角色活動或幼兒對採訪目標不夠明確的情況下,教師可以“主編”的身份參與遊戲,讓“小記者”先彙報自己的“採訪對象”,“主編”幫助“小記者”設計“採訪”問題,使“小記者”明確“採訪”主題。爲發揮幼兒之間的互動作用,可二人或三人一組自由組合進行“採訪”。
開設“小記者”活動時,教師首先應爲幼兒拓寬其行動空間,除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“採訪”,甚至還可請家長、社會個部門配合,讓“小記者”的“採訪”範圍擴展到社會……增進起對各行各業的認識,培養幼兒的社會交往能力。採訪後,教師應爲幼兒提供“報道”的條件,如:提供紙張、彩筆,讓幼兒繪製“報刊”、提供大紙箱製作的“電視機”,讓幼兒到“電視”裏“報道”“新聞”等。下面列舉一些“採訪報道”的道具材料。
“攝象機”:
利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶製作。
“記者行動專欄”:
在顯眼的牆面設立“採訪報道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“採編”的內容,以繪畫的形式呈現給讀者。
“報刊雜誌”:
提供四開的繪畫紙,“小記者”們自己設計安排版面,共同合作將“採編”來的各中資訊繪製在紙上,以“報紙”的形式呈現給讀者,也可將資訊描繪在本子上製成“雜誌”。
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大班體育遊戲小公雞和懶惰蟲教案
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