手指教案模板集錦6篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的手指教案6篇，希望能夠幫助到大家。

手指教案 篇1

活動目標:

1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

2.培養和發展幼兒細緻的觀察力和豐富的想像力。

3.學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現各種動態的小蝌蚪。活動重難點:難點是引導幼兒觀察並發現小蝌蚪的各種動態,知道用什麼方法能改變小蝌蚪遊動的方向;重點是幼兒學習手指壓印和添畫曲線。

活動準備:

一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘

操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。活動過程:

(一)以謎語匯入課題,引導幼兒細緻觀察。

1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽。”引出課題。老師請幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

2.小蝌蚪怎麼不高興了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什麼。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真着急，你們能幫幫我們嗎？”）

老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

3.老師帶領幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,

我來啦!來了一隻大青蛙!”(唸完兒歌后出示出現了一個池塘，一羣遊動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

老師:“哇!真棒!小蝌蚪終於找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來爲我們自己鼓鼓掌吧!”透過複習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環節。

4.引導幼兒觀察並提出問題

老師“小蝌蚪們快活在水裏游來游去。:請小朋友們仔細觀察一下,它們遊得一樣嗎?哪裏不一樣?”用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒,

5.幼兒自由討論

教師小結:

“原來小蝌蚪遊動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊遊的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”

(二)幼兒自由想象並表現,掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘裏游泳呀？”“我可以變出可愛的小蝌蚪。”老師出示（顏料和水彩筆）

2、老師示範給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規（蘸顏料壓印後要用毛巾擦乾淨，再拿水彩筆），並請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

(三)幼兒操作,體驗創作的樂趣。

1、老師巡迴觀察,適時的加以指導:(1)蘸顏料壓印後,需要在抹

布上擦乾淨手指後再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環境的整潔。

2、展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

3、老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創作經驗,誇

誇自己能幹的小手。

手指教案 篇2

藝術活動：《手指變變變》（音樂遊戲）

活動目標：

1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。

2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指遊戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。

活動過程：

1、介紹遊戲玩法。

（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然後伸出一隻手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手兩隻手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

（4）第三段：伸出左右手的後三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手三隻手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手四隻手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

（6）第五段：左右手兩隻張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手五隻手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

（7）重點指導幼兒的動作儘量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後變成相應的動物形象。

2、幼兒隨音樂遊戲，教師指導。

幼兒熟悉玩法後，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指遊戲。

3、評價活動。

活動延伸：

將音樂投放在表演區，供幼兒繼續遊戲。

戶外活動：

1、體育遊戲:運瓜 見領域活動指導P28。

2、分組活動：（見周計劃表）

手指教案 篇3

【教材分析】

手指印畫是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側）蘸取適當顏料，在紙上進行的藝術活動。中班幼兒動手能力增強，願意嘗試各種的創意活動。蟲兒爬的活動，藉助於手指印畫的形式，重點運用點觸、平按的方法來表現自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動物，透過添畫的補充，表現蟲兒的外形，使幼兒感受、表現自己內在的對小蟲的認識，萌發幼兒創造美、表現美的意願，陶冶美的情操。

【活動目標】

1．學習用點觸、平按的方法點印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特徵。（重點）

2．能在單個手指印畫的基礎上進行多個手指印的組合印畫，給點印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。（難點）

3．對手指印畫感興趣，體驗不同藝術表現形式的樂趣。

【活動準備】

1．活動前認識毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

2．教師範例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

【活動過程】

一、播放毛毛蟲的圖片，並出示科學發現去飼養的.毛毛蟲，匯入活動。幼兒說一說毛毛蟲長什麼樣。教師小結：毛毛蟲的身體像一列一節節

的、圓圓的、長長的小火車。

二、引導幼兒觀察討論，學習指印畫的畫法。

1．觀察毛毛蟲的特徵，瞭解毛毛蟲的畫法。提問：毛毛蟲是怎麼畫出來的？

2.出示工具材料，瞭解使用方法。示範講解指印畫的方法：請一個幼兒根據自己的想法，上來嘗試用食指點印出毛毛蟲。提醒幼兒每個指印要靠在一起。

幼兒點印後，教師示範添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

3.出示螞蟻、瓢蟲的範例，幼兒觀察欣賞。

提問：這是什麼？螞蟻是怎樣畫出來的？瓢蟲呢？除了用食指印畫，還可以用哪些手指？

三、幼兒手指印畫，教師指導。

1.幼兒大膽印畫，用不同的手指表現昆蟲不同的部位：大拇指可印畫瓢蟲的身體，小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲，並進行添畫。注意畫面整潔。四、幼兒展示作品，分享交流。

請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在幹什麼，它們要到哪裏去，和夥伴做什麼有趣的事情。

鼓勵幼兒大膽表達自己作品的內容。

手指教案 篇4

適合孩子玩的手指遊戲是一種手腦連動的活動。幼兒口唸兒歌，手做動作，腦想故事情節，既愉悅了心情，學到了知識，又刺激了大腦，促進了智力的發展。

大蘋果1

我(指着自己，表情誇張)

是一個大蘋果，(雙手張開表示“大”)

小朋友們都愛我。(雙手食指點着前面的人)

請你先去洗洗手。(雙手做洗手的動作)

要是手髒，(用右手食指點着左手手掌)

別碰我!(揮動右手錶示“不”)

毛毛雨2

毛毛雨，(手指由下向上抖動)

輕輕下，(手指由上向下抖動)

春娃娃，快長大，(雙手握替捶)

發了芽，(雙手交叉)

開了花，(呈花)

結了一個大西瓜。(比個西瓜狀)

小象3

兩隻小象河邊走，(雙手大拇指立起來，其餘四指握拳指關節相對，大拇指前後交替晃動4次)

揚起鼻子點點頭，(大拇指相對點頭4次)

就像一對好朋友，(雙手大拇指立起來，其餘四指握拳拳心相對)

見面握握手。(十指交叉握手)

造房子4

小兔子，(兩手做兔子狀)

拿錘子。(兩手握拳左右晃)

叮叮叮，(右手放左手敲)

造房子。(兩手放頭頂成三角狀)

小小手5

我有一雙小小手，(伸出兩隻小手拍兩下)

變成星星閃呀閃，(手握拳頭開啟合上兩下)

變成風車轉呀轉，(手指相交在一起手腕轉動從左移到右)

變成蝴蝶飛呀飛。(大拇指重疊，四指併攏，手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

手指教案 篇5

目標

1.能根據要求活動手指和手臂。

2.提高肢體動作能力的創造能力。

準備

一段節奏明快活潑的音樂。

過程

1.我會做。

――教師用手指着頭部說：“這是我的頭，你能摸到自己的頭嗎?”引導幼兒邊用手指頭部邊說：“這是我的頭。”

――教師手指其他人體部位，提出類似問題。

――引導幼兒閉眼做類似遊戲，如用手摸肩，用手碰背等。

2.向手挑戰。

――你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎?

――啓發幼兒大膽創造，想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作，捻指動作，彈指動作，彈琴動作，用食指和中指做剪刀狀，等等。

――引導幼兒聽指令活動手指。如：你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。

――你能用你的手臂做些什麼動作呢?

――引導幼兒聽指令接受挑戰。如：你能讓手臂像波浪一樣運動嗎?

3.做做手指操。

――在音樂聲中，引導幼兒根據節奏創編、表演各種手部動作，感受、體驗手部動作的靈活性。

――帶領幼兒做手指遊戲(見附)。

建議

1.引導幼兒活動身體的特定部位，有利於探索人體運動的靈敏性、定向性，提高幼兒身體感知覺能力。

2.可運用類似的方法引導幼兒探索人體各部位的遊戲。

附：手指遊戲

兩間窗門緊閉的小屋，（將手捏成兩個拳頭）

開啟窗，迎來陽光，（用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈）

10個又高又壯的小朋友，（舉起10個手指）

8點鐘上幼兒園。（顫動手指）

手指教案 篇6

教學目標：

1、透過手指遊戲，提高幼兒手指的靈活性。

2、培養團結合作精神。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學準備：

圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

教學過程：

一、以複習各手指的名稱匯入

(1)遊戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

(2)出示圖片，進一步鞏固手中的名字。

二、學習手指遊戲：小蝴蝶

1、學習詩歌：

(1)、老師示範朗誦1遍，

(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上採花粉。)

2、學習遊戲：

(1)教師講解遊戲玩法並示範：

a、交代遊戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其餘手指作飛狀。

b、教師念兒歌邊示範動作。

c、幼兒與教師一起玩遊戲2遍。

(2)合作玩遊戲：小蝴蝶

a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其餘的手指作飛狀。(玩2遍)

b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾隻蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

c、幼兒組合後做遊戲。

(3)發給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學着老師在食指上套上手偶。

a、教師講遊戲規則。

b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩遊戲的次數看時間而決定。

(4)小結。

播放音樂玩一次，離開活動室

教學反思：

透過本次活動，幼兒在說說玩玩的遊戲氛圍中，對手指遊戲十分感興趣，從而激發了幼兒自己的事情自己做的願望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以後會多加改進。