中班教案模板集錦6篇

作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

活動目標：

一、 透過摸、看、玩筷子讓幼兒瞭解各種筷子的用途、特點。

二、 發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

三、 讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確並用筷子學會夾物品。

活動準備：

各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程：

一、 發聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。

二、 老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嚐。（筷子）

“筷子是每天都要和我們見面的小夥伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友—筷子！”

三、 老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒瞭解筷子表達該用的量詞。

四、 將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產生興趣。

五、 小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，透過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。

“筷子有哪些顏色？”

“請將長的和短的筷子分出來。”

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

“你喜歡哪雙筷子，爲什麼？”

六、 讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。

七、 小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的學習效果：“現在老師要來考考大家，看到底你們學得怎麼樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試着來夾物，從一個盤裏夾到另一個盤裏，看誰夾得穩，夾得快，並在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

八、 結束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎

語了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識的筷子，以後我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護它，不能傷害它。好不好？

中班教案 篇2

活動目標：

1．瞭解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

2．能分辨常見動物的出生方式，會進行正確的分類。

3．對動物感興趣，樂意關愛動物，有繼續探索動物出生的興趣。

活動準備：

1．背景圖、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

2．與動物特徵匹配的音樂（小貓走、小兔跳、小馬跑）。

3．幼兒操作卡，操作音樂。

4．背景音樂。

活動過程：

（一）音樂遊戲：動物寶寶找媽媽，瞭解胎生動物的特點。

1．聽音樂，模仿動物。

教師：教師：寶貝們，你們真能幹！所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們願意嗎？聽他們來了！幼兒猜測它們是什麼小動物，它的媽媽在哪裏呢？我們一起找媽媽。

依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2．透過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎麼樣？它們長的很相像，就是大小不一樣。今爲了證明這一點，馬媽媽還錄製了小馬出生的視頻呢！看！播放視頻，同時播放播放背景音樂邊解說。

教師：小馬在水球裏面是怎麼出生的？小馬出生的時候，和媽媽長的怎麼樣呀？出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的出生過程。

你們能按照小馬的出生過程，猜測一些小貓小兔是怎麼出生的？請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？

小結：小寶寶在媽媽肚子裏，靠媽媽給他的養份慢慢地長大，最後直接從媽媽肚子裏生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

（二）觀看視頻，瞭解卵生動物的特點。

（1）觀看視頻

教師：一羣小雞剛纔看見小馬的出生過程，產生了一個大大的疑問？

教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來看看它們是怎麼出生的？

播放小雞出生的視頻邊解說。（播放背景音樂）

教師：小雞在雞媽媽的肚子裏，是吸收媽媽的營養嗎？小雞出生的時候，是什麼呀？（雞蛋）之後怎麼變成小雞的？

（2）出示圖譜

師幼共同回憶小雞的出生過程，邊出示相應的圖譜，幫幼兒理清思路。

雞媽媽一開始生出的是什麼呀？後來小雞又是從哪裏出來的？你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢？

教師總結：像這種吸收卵裏面的營養，出生後經過孵化，才發育完全，這種出生方式叫做卵生

（3）比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區別

（三）幼兒小組合作，感知判斷。

1．幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

2．音樂聲中幼兒操作，教師巡迴指導。

3．集中評價。

（四）結束部分

教師：這次活動我們學了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，還有很多動物不屬於這兩種生殖方式，小朋友課後和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料。

活動延伸：

1．區域活動：提供更多關於動物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。

2．有條件的幼兒園還可以帶領幼兒做小雞孵化試驗，並記錄其過程。

中班教案 篇3

活動背景：

瞭解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對錶情的`瞭解善基礎。瞭解自己的表情，還能學習適時地調節不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。

內容與要求：

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，並對錶情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)——可以根據本班孩子認知發展特點，除去“愁娃娃”，因爲愁的情緒內涵，孩子不容易理解。

4、事先錄好的表示情緒的音帶。

——可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。（如我們春遊去了）

5、情景圖若干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了

6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份

過程與指導：

一、遊戲：誰來了聽表現情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了?你就舉什麼表情娃娃?

——遊戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法老師出示情景圖(領獎、丟失了帽子)：你想想他現在應該是什表情娃娃，爲什麼?

——圖上的孩子面朝裏，等孩子說正確之後，再把圖轉過來老師：說說自己的表情：你什麼時候，會有開心（傷心）的表情？

——從自己的情緒中，體會表情的真正意義老師：如果你遇到這樣的事，你會想什麼辦法讓自己開心起來？

——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。透過討論和相互交流，瞭解一些自我排除不良情緒的方法老師（小結）：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！

三、自由選擇表情遊戲，表達和表現對錶情的認識老師：今天，老師爲你們準備了一些好玩的“表情遊戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!

幼兒：選擇操作表情遊戲。

四、交流分享老師：你玩了什麼?你怎麼玩的?

——這些活動可以放在角落活動裏進行。在角落裏．還可以放一些抱枕玩具，引導孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環境裏得以緩解，起心理疏導作用。

　教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班教案 篇4

（一）出示圖片，引導幼兒欣賞各種花邊圖片。

1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。

2.幼兒欣賞。

3.師：小朋友看看這些花邊是用什麼圖案組成的？（個別幼兒回答）

4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪裏，是用什麼圖案組成的？現在請小朋友們身邊的同伴說說一說。（幼兒交流討論）

5.師：現在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什麼圖案組成的？

6.師小結：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規律的排列。

（二）講解示範。

1.師：今天老師要請小朋友來當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。

2.邊示範邊講解。

師：在畫花邊前我們要先把長條紙摺疊成相等大小的幾部分，然後運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊，要多種排序的方法進行裝飾，體現花紋有規律的美。（重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊）

（三）組織幼兒操作。

1.介紹材料，講解操作要求。

師：今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。

2.提出要求。

師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的乾淨整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好後把畫拿給老師。

3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。

（四）展示與分享。

1.師：小朋友們都設計了花邊，現在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪裏？（幼兒討論）

2.師：現在請小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪裏？（個別幼兒回答）

3.師小結：有的小朋友覺得這個花邊很美，因爲它是沿着線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因爲它是有規律的排序。

（四）活動延伸。

師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊。活動後老師會把這些材料放進美工區，在玩區域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。

中班教案 篇5

活動目標：

1、知道引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。

2、願意參與科學觀察活動，會發現問題。

活動準備：

1、多媒體課件

2、顯微鏡等試驗器械

活動過程：

一、匯入活動：

出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》

二、交流討論，初步瞭解肚子疼的原因：

小朋友，邋遢大王爲什麼會肚子疼?

放課件：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會引起肚子疼;吃變質的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會引起肚子疼。

三、進一步瞭解肚子疼的的原因：

1、實驗，瞭解不洗手吃東西會肚子疼的原因①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的髒水)請幼兒觀察有什麼不同。

你們想知道里面有什麼嘛?"老師這裏有三臺顯微鏡。顯微鏡可以看到我們肉眼看不到的西，我們來做個小實驗，一一下，這杯髒水裏到底有什麼?(指導幼兒實驗)②討論：你看到了什麼?

③放課件：小朋友這些就是你們在顯微鏡下面看到的細菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會寄生在你的胃腸道內，釋放毒素，讓人生病，這麼多的細菌和蟲子跑到我們的身體裏面，我們的肚子就會生病就會疼了。

2、放課件《小杉肚子疼》

提問："小杉爲什麼會肚子疼?"幼："吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑……"放課件

：小朋友你吃了許多食物，這些食物就會堆積在你的胃腸道內，無法消化，會引起你的肚子生病，引起肚子疼。你喝生水，或者經常吃生冷的食物，就會使你的肚子涼涼的是腸胃痙攣，這樣肚子就會生病就會疼了。變質的食物裏面含有大量的有毒物質，吃到肚子裏面，會形成腹脹，腹痛的後果，引起我們肚子疼。

四、交流討論，瞭解肚子疼的處理方法：

師："你肚子疼的時候媽媽是怎樣做的?"：肚子疼以後要去看醫生、按時吃藥;還可以熱敷、喝熱水、進行按摩…

五、引導幼兒瞭解預防肚子疼的方法怎樣做才能避免我們的肚子疼呢?

放課件：小朋友，要使我們的肚子不生病、不疼，見到自己喜歡吃的食物，不要吃太多，暴飲暴食最容易使我們的肚子生病; 生水裏面含有大量的細菌，千萬不要喝生水;生冷的食物也要儘量少吃;不吃腐爛變質的食物 ;最重要的就是千萬不能用髒手拿東西吃，防止病從口入，這樣我們的肚子就不會生病不會疼了。

六、活動結束：

我們要做一個講衛生、愛清潔的好寶寶，這樣我們的身體纔會棒棒的。在《洗手歌》中結束活動。

中班教案 篇6

一、設計背景：

活動課上我教小朋友折鋼琴，到了最關鍵的一步，Michael怎麼也着不好，着急的大哭起來，老師怎麼勸也沒用。升入中班了，有二個方面的能力都有了顯著的提高，可是在遇到困難和挫折時卻有一部分孩子不會用正確的態度去面對。耍性子、哭鬧是他們解決問題的手段。如何讓中班的孩子正確面對挫折和困難對他們的心理髮展是非常重要的。由此我想到正在舉行的亞運會，有些運動員在比賽時遇到了困難，仍然堅持參加完比賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇於面對困難的精神嗎？

二、設計思路：

本節活動以亞運吉祥物奧利帶小朋友觀看比賽爲主線索，透過觀看比賽、師幼談話、幼兒小組式討論、設計獎牌、送獎牌等環節，讓幼兒知道跌倒了爬起來這種精神是非常可貴的，引導幼兒認識到我們的生活中會有很多的困難和挫折，當遇到困難和挫折時要積極地想辦法解決，只要勇於面對困難就會贏得他人的尊重和認可，從而激發幼兒願意解決自己遇到的困難和挫折的願望。

三、活動目標

1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時用恰當的方法解決。

2、大膽表達和用不同的方式表現自己的想法，培養幼兒的想象力和創造力。

四、活動準備：

1、物質準備

亞運會吉祥物幻燈 亞運會比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎牌範例

2、知識準備

家長和幼兒一起在家觀看和收集亞運會比賽的相關資訊。

教師引導幼兒瞭解亞運會的相關知識。

3、隨機教育：在平時的一日生活各環節中教育幼兒遇到困難和挫折時要積極想辦法解決。

4、班級環境中投放亞運會比賽的圖片、亞運會獎牌的圖片供幼兒進行語言講述活動。

　五、活動重點：認識到做任何事情都會遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時應該如何積極地解決。

　六、活動難點：培養幼兒不怕困難和挫折的品質，幫助幼兒形成“困難並不可怕，敢於面對就是最棒的”的意識。

七、活動過程

1、出示亞運吉祥物奧裏匯入話題，吸引幼兒注意力，引發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們好，我是本屆亞運會的吉祥物奧利，今天我請小朋友們觀看亞運會的比賽，你們想看嗎？”

（分析：亞運會是離幼兒既遠又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點，透過亞運會吉祥物邀請小朋友觀看比賽更加拉近了亞運會和小朋友的心理距離。）

2、觀看比賽錄像，引導幼兒觀察和講述運動員是怎樣面對挫折和困難的。

設計提問：

（1）你們知道這是亞運會的什麼比賽項目嗎？

（2）在比賽的過程中你看到了什麼？

（3）摔倒的運動員叔叔是怎麼做的？

（4）他又沒有取得好的成績？他的獎牌了嗎？

（5）你覺得這位叔叔表現得好嗎？爲什麼？

（分析：透過觀察，讓幼兒知道運動員在比賽的時候也會遇到困難，透過講述，讓幼兒知道運動員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識到有了困難要想辦法解決。）

3、教師小結，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會得到他人的尊重和認可。

運動員叔叔在比賽的時候不小心摔倒了，可是他並沒有灰心，而是勇敢地站起來繼續參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎牌可是他表現的同樣非常精彩。因爲他是一個不怕困難，勇敢的運動員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

（分析：教師恰當的總結既能把幼兒零亂的回答串聯起來，又進一步強化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對困難也會贏得他人的尊重和肯定”的意識。）

4、出示課件，幼兒小組式討論，聯繫實際說一說“如果我遇到困難該怎麼辦？”

（1）戶外活動時，鞋子不小心被小夥伴踩掉了。

（2）我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

（分析：此環節根據中班幼兒具體形象思維的年齡特點，出示幾個和幼兒生活聯繫緊密的困難產生的情景，讓幼兒透過和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導教育幼兒如何在實際生活中解決自己遇到的困難。）

5、設計活動：我爲運動員叔叔做獎牌，幼兒進一步懂得不怕困難就會贏得他人的尊重和認可。

（1）教師引導幼兒說一說

“我想把獎牌設計成什麼形狀的”

“我要在獎牌上設計上什麼圖案來鼓勵運動員叔叔”

（2）幼兒自由設計，教師巡迴個別指導。

（3）作品展示，個別幼兒講述。

(分析：此環節透過具體的設計活動，讓幼兒進一步懂得並能夠表達出自己對積極想辦法解決困難這一行爲的認可。)

6、活動結束：送獎牌

藉助奧裏這一卡通形象，把設計的獎牌送給那位摔倒的運動員叔叔，表達小朋友對他的敬意。

八、延伸活動

在教室內設立鼓勵獎的獎牌榜，記錄和表揚在平時的生活中遇到困難時能夠積極想辦法解決的幼兒。

九、說教法

教師是幼兒教育活動的引導者、支援者和合作者。引導幼兒發現問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時給幼兒以總結性的支援是我在這節活動中堅持的主旨。

十、說學法

中班幼兒的思維特點是處於具體形象性思維階段，藉助於圖片、錄相或實物來引發話題，進行思考是十分必要的。同時這個階段的幼兒已經能夠完整的表達自己的想法，表達欲是比較強烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進行交流和互動。另外，中班幼兒初步具備了進行簡單的創造性的活動，他們可以聯繫生活經驗和簡單的想象進行一些設計活動表現自己的思想。