中華少年 導學案(第一課時) (人教新課標六年級上冊)
課題:8中華少年 第1課時
年級:六年級 執筆;李彥明 課型:新課
一、學習目標
1、知識與技能 : 有感情的朗讀課文,熟記生字、新詞
2、過程與方法: 分角色朗誦或表演朗誦
3、情感、態度和價值觀: 引導學生分角色朗誦,感受詩歌中真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。
學習重難點: 重點:引導學生有感情的朗讀課文讀出對祖國的深情
難點:引導學生感受詩歌中真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。
二、預習學案
1、朗讀課文掌握生字新詞。
2、多音字組詞
勁 哈 纖
3、在括號裏填上正確的詞語。
( )的高原 ( )的草原 ( )的寶島
( )的黃土坡 ( )的方塊字 ( )的唐詩宋詞
4、解釋下面的詞語:
莽莽:
立地頂天:
蹣跚學步:
強悍:
陽關道:
豔陽天:
三、導學案
1、給課文劃分層次並概括層意。
2、自由朗讀全文,試用簡潔的話,說說讀了這首詩的體會。
四、課堂檢測
1、有感情的朗誦這首詩,能讀出內心的自豪,讀出對祖國一片深情。
2、朗誦詩歌,查閱相關資料,回答下面問題
(1)“七月的星火,南湖的航船”指的是________________________________
(2)“春天的故事”指的是__________________________________
(3“五十六朵鮮花”是指_________________________________
3、朗讀課文分析下面的句子
1、東方之美滋養着龍的傳人,/五千年文化根植在我們心田。
2、我們銘記着中華母親的功德,/更不忘她承受的千災百難。/黃河縴夫拉不直問號般的身軀,/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。
3、要做旗艦去長風破浪,/要做火箭去推動飛船,/要像利劍把貧窮斬斷,/要用愛心把世界相連。
五、板書設計
六、作業佈置
七、教學反思(學後記)
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