《蘆花蕩》教案(人教版八年級必修) 教案教學設計

 教學目的：

知識與能力：

1．體會本文雅緻、雋永的環境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法。

2．分析文中人物形象，瞭解人物性格特徵。

3．感知文中景隨情移的寫作手法。

過程與方法：

1．學生預習，老師講解，輔導學生完成課後練習。

2．討論法，問答法，點撥法，比較法。

情感、態度、價值觀：

1．培養學生的愛國熱情，使其認識到革命的來之不易，中國人民是英雄的人民， 是不可征服的。

2．引導學生體會並學習課文中主人公自尊、自信、勇敢的美好品質。

教學重點：

1．景物描寫在作品中所起的作用。

2．引導學生體會任教運用多種修辭手法形成的別具特色的景物描寫。

3．整體感知文中主人公的性格特徵。

難點：

1．景隨情移、情景相生的描寫手法。

2．人物性格的探討研究。

課前準備：佈置預習，複述課文內容，收集冀中地區抗日的相關資料，有條件的閱讀孫犁的《荷花澱》。

第一課時

要點：創設情境，匯入課文；整體感知課文內容，複述故事情節。

一、匯入課文

我們熱愛和平，反對戰爭。但在這個世界上，戰爭卻時有發生。於是，熱愛和平的人民積極投身戰鬥，譜寫了一曲曲可歌可泣的樂章。電視劇《小兵張嘎》就是一例。嘎子生活在冀中平原上的白洋澱地區，這裏水域遼闊，景色優美，春季青蘆吐翠；夏季紅蓮出水；秋天蘆葦泛金黃色；冬季泊似碧玉。而在這塊美麗的土地上，像嘎子這樣的英雄人物更是層出不窮，今天我們就來認識一位神奇的老英雄。

二、檢查預習

1．你對作者孫犁有哪些瞭解？

2．你知道這個故事發生在什麼時候嗎？

3．字詞學習

浸  瘧  寒噤  躥  仄歪  颯颯  泅  尖利  能耐  悠閒  陰慘  央告  月明風清  張皇失措

三、整體感知課文內容

1．默讀課文，找出文中的人物，劃出文中景物描寫的句子。

2．課文題爲“蘆花蕩”，前八自然段交代了與蘆花蕩有關的哪些內容？(學生討論後回答)

(1)環境：敵人包圍着的葦塘(交代了背景--抗日戰爭)

(2)人物：老頭子(任務、年齡)、戰士(樂觀)、敵人(監視)

注：括號內的內容要讓學生明確

3．在這樣的環境裏，發生了什麼事情？請同學們複述故事。

提示學生按事情發展的不同階段複述：

開端--護送

發展--受傷

高潮、結局--復仇

四、小結：這節課我們瞭解了故事發生的背景和故事的內容，下節課我們重點分析課文中的人物性格以及景物描寫的作用，請同學們認真預習。

五、佈置作業