《滴答》優秀教案

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《滴答》優秀教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《滴答》優秀教案1

目標：

1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。

2、能在給予的時間上大膽表達與演示。並能在鐘面上根據時間提示正確畫出時針和分針。

3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

準備：掛圖鬧鐘日曆幼兒用書

過程：

（一）猜謎引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什麼事情都做不成；它使一切渺小的東西歸於消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什麼？（時間）時間可以從哪裏知道呢？

（二）感知不同的時間單位1、感知時間單位"秒"提問：

（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，

（3）小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

（4）你能在一秒鐘的時間裏做什麼事呢？（幼兒自由回答後師進行小結）

2、感知時間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什麼事，那一分鐘有多久，我們又可以做什麼嗎？

（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。

4、感知時間單位"時"

（1）提問：你知道一小時等於多少分鐘嗎？我們上幾節課是一小時呢？

（2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

（3）如果給你一小時，你會做什麼呢？

（三）理解"天"

（1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日曆中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什麼時候做什麼呢？

（2）看幼兒用書說說一天中小朋友會做什麼，在什麼時候？

（3）第二天我們可能還會在同樣的時間裏做同樣的事情，但我們的天數還一樣嗎？爲什麼？

（4）師結時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結：最長的莫過於時間，因爲它永遠無窮無盡；最短的也莫過於時間，因爲它使許多人的計劃都來不及完成；對於在等待的人，時間最慢；對於在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過後誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得後世紀念的人和事從人們的.心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

（四）操作活動：

看幼兒用書P3—4根據提示畫出時針和分針。

（1）看操作書說說少了什麼？

（2）討論如何畫時針和分針

（3）幼兒操作

（4）講評

活動反思：

觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然後和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針（不要求掌握秒針），然後教小朋友認識整點。活動的第一部分就結束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起牀、上學、上課、午睡、午餐，然後指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對於整點的學習，活動的最後一個環節是遊戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對於整點的學習小朋友基本都學會了。

活動結束後，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環節可以保留。但是在最後的遊戲環節，由於時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落

調整思路：

1、將遊戲的環節留到接下來的遊戲活動時間中

2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間

《滴答》優秀教案2

設計意圖：

我們看看手腕上的表就知道幾點了，在我們看錶的時候小朋友就很好奇，爲什麼同樣的表，大人們在一會兒說六點了一會兒又說七點了。小朋友對時鐘的好奇，加上到了大班的年齡，認識時鐘也是必要的，所以設計了這次的滴答滴答轉不停的科學活動。本次活動主要透過遊戲來讓幼兒初步認識時鐘，並能讀出整點。

活動目標：

1、初步瞭解鐘面的構造和特點。

2、學習辨認整點。

3、體會遊戲時的快樂活動重點：能夠認識時鐘並能初步讀出整點活動難點：學習辨認整點活動準備：時鐘一隻，1——12的數字胸飾活動過程：

一、引入師：今天，老師帶來了12個數字寶寶，一會兒哪位小朋友表現好，我就講給他一個數字寶寶，有數字寶寶的小朋友可以和老師先玩遊戲。師：今天呢，老師讓小朋友猜個謎語，聽好咯：有方也有圓，指針告時間，時針轉兩圈，開始新一天。小朋友猜猜這是什麼？

二、瞭解時鐘的特點，學會辨認正點。

1、對，是時鐘，老師今天拿來一個時鐘，請小朋友仔細看一看老師手上的這個時鐘，然後用你們的話告訴老師，時鐘是什麼樣子的？鐘面上有什麼呢？想好了的小朋友就請你舉手回答吧！

2、學習認識整點。（不懂的小朋友可以舉手問老師）

三、製作作息時間表格老師準備一個統計表格，統計幼兒的作息時間，用時鐘來表現。師：我早晨看見有小朋友遲到了，我們製作一個我們丫二班的時間表吧！那樣我們就可以避免遲到啦！我們呢也就是一位有時間觀念的大朋友了。

事項 時間（鐘錶） 時間（數字） 起牀 上學 上課 午餐 午睡

四、遊戲：滴答、滴答幾點鐘

1、請12名幼兒戴上1—12的數字胸，圍成圓圈扮成鐘面；教師站在圓心扮指針，並隨着幼兒有節奏的“滴答，滴答……”聲順時針旋轉。當聲音停止時，教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒（其中一位是12，另一位是券商任意一幼兒）。請大家說說現在幾點了。

2、當幼兒熟悉遊戲後，指針的角色可由幼兒來擔任。

《滴答、滴答轉不停》活動反思：活動時間要控制

觀察記錄

本次活動，我首先用謎語的方式引入，然後和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針（不要求掌握秒針），然後教小朋友認識整點。活動的第一部分就結束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起牀、上學、上課、午睡、午餐，然後指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對於整點的學習，活動的最後一個環節是遊戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對於整點的學習小朋友基本都學會了。

分析與反思

活動結束後，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環節可以保留。但是在最後的遊戲環節，由於時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落

調整思路

1、將遊戲的環節留到接下來的遊戲活動時間中

2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間

《滴答》優秀教案3

活動目標：

1.認識時鐘，知道鐘面上的結構。

2.初步認識整點，知道整點的記錄方式。

3.能較專注地參與活動，積極動腦思考。

4.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

大鐘面一個，整點的時間記錄卡若干，幼兒用書第3頁活動過程：

一、匯入，認識時鐘，知道時鐘名稱及用途。

1.猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。

2.你知道它是誰嗎?今天我們就來認識鐘錶。

(教師出示時鐘) "你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什麼用途?"(總結：時鐘能告訴我們時間，它和人們關係密切)二、觀察認識鐘面。

(教師手指鐘面)"看，鐘面上有什麼?""鐘面上有多少數字，它們是怎樣排列的?""仔細看，鐘面上三根針一樣長嗎?"(數字是按1~12的順序排列在鐘面上，12在上面，6在下面，3和9分別在兩邊;指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針，長一點的是分針，不停地在走動的是秒針。)三、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

1.教師：今天呀，時針和分針要進行賽跑，現在他們都踩在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備--開始!(教師操作鐘表)提問：⑴誰跑得快?(分針)2.議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什麼祕密呢?教師反覆操作。

3.總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

四、認識整點，練習撥整點。

1.教師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指着一個數字時，分針正指着12時，就表示"幾點整"。

邊撥鍾邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……十二點鐘"2.玩老狼老狼幾點鐘遊戲，請幼兒撥鍾。

講遊戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就停住，老狼看撥對了就不吃小羊，撥錯的小羊就要被吃掉。

五、幼兒操作。

開啟幼兒用書，請幼兒將貼紙上的數字正確地貼在鐘面上，並根據畫面左邊的時間記錄卡，將制卡上的時針和分針擺在正確的位置上。

教學反思：

透過反思這一課後，我認識到要善於處理好教學中知識傳授與能力培養的關係，巧妙地創設能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在實踐中學習，才能不斷地激發學生的學習積極性與主動性，既培養學生的學習興趣，又培養學生思維能力、想象力和創新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發展。