小班安全《不跟陌生人走》教案
作爲一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的小班安全《不跟陌生人走》教案,歡迎閱讀與收藏。
小班安全《不跟陌生人走》教案1
活動目標:
1.知道獨自玩耍或獨自在家時不跟陌生人走,不給陌生人開門。
2.增強自我保護的意識和能力。
活動準備:
1.幼兒用書:《不跟陌生人走》。
2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。
活動過程:
一、認識陌生人。
1.教師:你們知道什麼是陌生人嗎?
小結:陌生人就是我們不認識的人,陌生人不一定都是壞人,也有好的陌生人,當我們遇到陌生人時,跟我們說話或吃東西是,不管她是好的或是壞的,我們都要有禮貌的拒絕。
2.老師這裏有兩個小朋友叫麗麗和齊齊,她們也遇到了陌生人,看看她們是怎麼辦?
二、看錄像《不跟陌生人走》。
1.教師:麗麗一個人在家,外面響起了敲門聲,這一次,麗麗沒有直接開門,而是從貓眼裏往外看,門口站着一個陌生的阿姨,來人急匆匆地說:“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我帶你去玩,你快跟我去醫院吧!”麗麗正想開門,但他一想說:“謝謝阿姨,我還是先打個電話給媽媽吧!”
2.教師:麗麗獨自在家時,聽見了敲門聲,他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎麼說的?他爲什麼這麼做?
小結:當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時,我們不能給他開門,應該有禮貌的拒絕陌生人。
三、看幻燈(一)《不跟陌生人走》。
1.教師:麗麗一個人在樓下玩,一個陌生人走過來對他說:“小妹妹,這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我帶你去買,走,跟我走吧!”
2.教師:麗麗能跟這個人走嗎?爲什麼?
3.引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎麼辦。那你們覺得麗麗應該對陌生人說什麼?誰來告訴麗麗該怎麼辦?
小結:陌生人的東西不能隨便亂吃,不管她是好意還是惡意,我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。
四、看幻燈(二)《不跟陌生人走》。
1.教師:奇奇在公園裏和媽媽走散了,急得哭了起來,一個陌生人走上前說:“小弟弟,我帶你找媽媽吧!”
2.教師:奇奇能跟這個陌生人走嗎?
3.教師:請你和小朋友商量一下,如果你碰到這樣的事情,你會找誰幫忙?
怎樣區別公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙,或是找警察叔叔幫忙)
五、師幼共同小結。
1.在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人?你是怎麼做的?
2.小結:有時,爸爸媽媽因爲有事而讓你們獨自玩或是獨自在家,小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西,邀請自己玩時,不管陌生人說什麼,都不能跟陌生人走。
六、活動延伸
幼兒講一些相關的故事,讓幼兒瞭解身邊發生的事情,提高自我保護的主動性。
小班安全《不跟陌生人走》教案2
活動目標
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.瞭解和掌握一些和陌生人相處的`方法。
活動準備
1.有關的圖片四張。
2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,並設定表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子裏玩,這時一個陌生人問他公園怎麼走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家裏,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什麼事情應該注意的呢?”
2.集體討論:(1)媽媽爲什麼說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
3.出示圖片:
圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習
情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛,我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?
情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨說?
教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇遊戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認爲正確的答案那一邊)
1.陌生人就是壞人嗎?
A.陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。
2.能不能跟陌生人走?
A.能去公園和遊樂場。B.不能去任何地方。
3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。
4.有個不認識的叔叔給你東西吃:
A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
B.什麼都不能吃。
5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A.先說謝謝再上車。B.不能上車。
6.陌生人問你的名字.家裏有誰.能不能告訴他?
A.只能告訴名字,不能告訴他家裏有誰。
B.什麼都不能告訴他。
四、結束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
小班安全《不跟陌生人走》教案3
活動目標
1.知道不能聽信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.瞭解一些求救的方法。
活動準備
1.掛圖三張(內容:故事《聰明的明明》)
2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯繫,請他配合教育活動,並準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程
一、看圖講述
1.教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什麼。
2.引導幼兒討論:爲什麼不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1.教師藉故離開教室。
2.男校工扮演陌生人出場。“陌生人”透過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話:
陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)
陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師說不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)
陌生人:麥當勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)
陌生人:那我帶你們去麥當勞玩吧,那裏有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌並一一跟着“陌生人’’走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)
3.教師在幼兒即將離開教室時出現,陌生人離開。
師:剛纔你們想去什麼地方(幼:麥當勞)
師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)
師:那你們爲什麼要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
師:你爲什麼不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
師:你們覺得誰做得對誰做得不對,爲什麼?
教師引導幼兒討論:和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1.教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。”小結和陌生人走的危險性。
2.討論:和陌生人在一起時有什麼自我保護的方法。
3.教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
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