《二次根式的運算》的教案

目 標

1． 熟練地運用二次根式的性質化簡二次根式；

2． 會運用二次根式解決簡單的實際問題；

3． 進一步體驗二次根式及其運算的實際意義和應用價值。

教學設想

本節課的重點是：二次根式及其運算的'實際應用；難點是：例7涉及多方面的知識和綜合運用，思路比較複雜。

教 學 程序 與 策 略

一、預習檢測：

1.解決節前問題：

如圖，架在消防車上的雲梯AB長爲15m，AD：BD=1 ：0.6，雲梯底部離地面的距離BC爲2m。你能求出雲梯的頂端離地面的距離AE嗎？

歸納：

在日常生活和生產實際中，我們在解決一 些問題，尤其是涉及直角三角形邊長計算的問題時經常用到二次根式及其運算。

二、合作交流：

1、：如圖，扶梯AB的坡比（BE與AE的長度之比）爲1:0.8，滑梯CD的坡比爲1:1.6，AE= 米，BC= CD。一男孩從扶梯走到滑梯的頂部，然後從滑梯滑下，他經過了多少路程（結果要求先化簡，再取近似值，精確到0.01米）

讓學生有充分的時間閱讀問題，並結合圖形分析問題：（1）所求的路程實際上是哪些線段的和？哪些線段的長是已知的？哪些線段的長是未知的？它們之間有什麼關係？（2）列出的算式中有哪些運算？能化簡嗎？

注意解題格式

教 學 程 序 與 策 略

三、鞏固練習：

完成課本P17、1，組長檢查反饋；

四、拓展提高：

1：如圖是一張等腰三角形彩色紙，AC=BC=40cm，將斜邊上的高CD四等分，然後裁出3張寬度相等的長方形紙條。（1）分別求出3張長方形紙條的長度。（2）若用這些紙條爲一幅正方形美術作品鑲邊（紙條不重疊），如右圖，正方形美術作品的面積最大不能超過多少cm。

師生共同分析解題思路，請學生寫出解題過程。

五、課堂小結：

1.談一談：本節課你有什麼收穫？

2.運用二次根式解決簡單的實際問題時應注意的的問題

六、堂堂清

1: 作業本（2）

2：課本P17頁：第4、5題選做。