小學美術家鄉的橋教案範文（精選5篇）

作爲一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的小學美術家鄉的橋教案範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術家鄉的橋教案1

一、教學目標

1、瞭解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。

2、瞭解橋的基本結構和形狀，透過對橋的描繪進行愛家鄉的情感教育。

3、培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。

二、教材分析

1、編寫思路。

沒有記憶，人的一切心理髮展、一切智慧活動都是不可能的。學生雖然詞語記憶在不斷髮展，可是仍以形象記憶爲主，本課主要是依靠記憶形象來學習畫橋，鍛鍊和發展學生的記憶能力，因此指導重點應放在激發有意識記憶的積極性上，並經過思考以後能進行創造性表現。透過對橋的描繪、塑造等活動，激發學生熱愛家鄉之情。

2、重點、難點。

重點：啓發觀察記憶重點，激發記憶的積極性。

難點：經過記憶思考後的創造性表現。

三、教學設計

教學過程實際：

第一課時

課前準備

（學生）事先了解橋的實用和審美作用，水彩筆等繪畫材料。

（教師）各種橋的圖片資料，有關橋的文字作品、範畫等。

教學過程

1、匯入課題。

教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。

看到課題裏的“橋”，首先浮現於我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉有哪些有名的橋？

學生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……

2、橋的文化。

（1）橋是藝術品。

教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現代的。

教師出示橋的圖片，學生討論以下問題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術的角度來談談喜歡的理由。（從橋樑的形體、線條、色彩、光影及其周邊環境的協調等方面賞析。）

②能否用優美的語言來描述一下橋？（結合圖片資料的展示描述）

範例：橋是自然界一道靚麗的風景。

“水從碧玉環中過，人在蒼龍背上行。”

“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩穩地托住橋身。正橋連接着二十二孔引橋，彷彿一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。”

教師總結：透過欣賞，我們知道橋有着美麗的姿態，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術品，成爲人們審美觀賞的很好對象。

2、橋是效益的紐帶。

教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什麼功勞嗎？

學生根據事先了解到的知識進行討論後回答。

教師總結：橋是經濟發展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在爲我國的經濟發展做着貢獻。同學們還記得北約轟炸南聯盟的歷史嗎？對南聯盟造成的經濟損失達2千億美元，其中被炸燬的橋樑有50多座。

3、橋是歷史的見證。

教師：橋除了是精美的藝術品，是效益的紐帶，它還能使我們聯想到什麼嗎？

請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

4、欣賞大師筆下的橋。

出示圖片資料，學生欣賞。

教師提問：①美術大師們用怎樣的形式再現美麗的橋？

②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什麼特點？

③你得到了什麼啓發？

教師：大師們用自己獨特的藝術語言再現橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對美好生活的嚮往。

5、拓展《心中的橋》。

教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮着“橋”的作用，你們猜猜是什麼橋呢？

學生猜測回答。

欣賞“心中的橋”有關圖片，學生討論。

教師提問：資料中的“橋”與現實生活中見到的橋有什麼差別？學生從橋的形、色、材質、功能等方面進行分析。

教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關愛的橋，有希望的橋。

教師：這節課，我們就根據有形的橋設計製作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關愛和那份希望。

學生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。

6、評述討論。

教師：下面我們來欣賞同學們設計的橋。

在欣賞的同時，請思考下列問題：

（1）同學設計的橋，有什麼特點？

（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。

（3）如果根據設計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質更合適？

7、小結。

教師：今天這堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態，藝術大師筆下的橋以及同學設計的橋。下節美術課，請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋製作出來。

第二課時

1、教學目標。

學生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進行設計與製作簡單的橋樑模型；

學生能運用自己的作品表達自己的情感；

培養學生的創新意識和設計能力。

2、重點、難點。

重點：設計與製作的方法步驟。

難點：培養學生的創新意識。

課前準備

（學生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。

（教師）製作及繪畫工具。

教學過程

1、匯入課題。

教師：上堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學們設計的橋，今天這堂課我們就一起來製作漂亮的“橋”。

2、討論用什麼方法制作“橋”。

說說自己準備的廢棄材料以及製作設想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創造一件新的藝術品，一座特別的橋。

3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。

學生邊看邊思考，自己準備的材料可以用來幹什麼？

教師：國內外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要像這些設計師一樣，用這些材料設計創造一座特別的橋。

4、每四個人爲合作小組，學習製作橋的方法步驟。

（1）教師示範捏做一座泥“橋”。

教師特別強調拼接、捏壓等操作要點。

（2）師生合作，示範綜合材料製作一座立體橋。

教師強調紙盒拼接、用線纏繞等要點。

（3）對“橋”進行裝飾。

教師：用彩紙剪貼或彩泥捏製細小部件，如墩、樑、索、柱等進行裝飾，可以使“橋”更美。

5、展示作業，進行互評和評選優秀作業。

6、作業。

學生以四人小組爲單位，合作完成“橋”的製作，教師巡視輔導。

（1）在進行“橋”的製作時，碰到了什麼問題？同學之間合作愉快嗎？

（2）你們製作的“橋”，代表了你們的什麼心願或者希望？

（3）你覺得哪個小組設計製作的“橋”最棒？爲什麼？

資料：

橋樑就是水上道路，它使人們可以不更換交通工具而直接到達彼岸；橋樑是莊嚴的史書，它記載着人類戰勝自然的艱難歷程和巨大成功；橋樑是智慧的宮殿，它蘊藏着前人聰明才智和精湛技藝；橋樑又是精美的藝術品，它給祖國的大好河山錦上添花，成爲人們審美觀賞的極好對象。橋樑是讚美詩，它謳歌着科學的力量，技藝的巧妙和勞動的光榮；橋樑是風俗畫，它是民族風情、歷史變遷的話劇舞臺。它有豐富的文化內涵，是文明的紐帶。

小學美術家鄉的橋教案2

活動目標：

1、欣賞各種各樣的橋樑，瞭解橋樑的結構特徵。

2、嘗試用繪畫的形式表現自己心中的橋樑。

3、感受當設計師，設計橋樑的成功感。

活動準備：

1、橋樑的圖片若干。

2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干。

活動過程：

1、欣賞橋的圖片，瞭解不同橋樑的主要特徵。

教師：這是什麼？這座橋是什麼樣子的？你見過哪些橋？它們什麼地方不一樣？這些橋樑有什麼作用？

教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋樑，重點引導幼兒觀察橋樑的外形構造。

啓發幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，爲什麼？

教師：小朋友都是未來的設計師，現在我們要舉辦一個“未來橋樑展覽會”。設計師們，你想設計一座什麼樣的橋呢？它有什麼特殊的用處？

教師透過隱性示範的方式，激發幼兒的興趣。

教師：如果我是設計師，我要設計一座由機器人管理的大橋，上面有機器人警察維持交通，檢查過往的車輛，懲罰不受規則的司機。

2、幼兒設計橋樑，教師鼓勵幼兒設計和別人不一樣的橋樑。

3、展覽幼兒作品。

請幼兒介紹自己設計的橋樑及其獨特之處，舉辦橋樑圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋樑，教師在畫面上貼上一面小紅旗。

小學美術家鄉的橋教案3

一．說教材。

依據《小學美術新課程尺度》所建立的階段目的，確定本課屬於“造型、體現”學習範疇，本課的講授內容是相識有關橋的知識，欣賞古今中外的橋，讓學生對橋的造型進有肯定相識，總結橋的佈局特點。透過讓學生看看，畫畫的情勢造就學生富厚的想象力和創造力。《故鄉的橋》一課面臨的講授工具是小學三年級的學生，他們在語文課上已經學習了《趙州橋》，《立交橋》等課，對橋比力感興趣。學習好《故鄉的橋》一課，用繪畫的情勢舉行橋的造型，爲以後學習這類課程《塔》打好底子。

二．說教學目標。

根據課標和課文內容，我爲本課制定教學目標如下：

1、知識目標：瞭解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。

2、情感態度目標：瞭解橋的基本結構和形狀，透過對橋的欣賞，描繪進行愛家鄉的情感教育。

3、能力目標：培養觀察力，記憶能力以及表現畫面，表現視覺的創造能力。

由以上教學目標確定本課的教學重點是在欣賞橋、認識橋的基礎上了解橋的組成和造型特色。教學難點是用繪畫或製作的形式獨立創作各種造型的橋。

三、說教學策略。

爲了突出重點，突破難點，針對小學三年級學生的心理特點和認知規律，我將採用遊戲法，啓發式引導教學法，歸納法爲你本課教法。學法是自主探究式學習方法，合作學習法。教學準備：教師準備配套的多媒體課件和橋的模型。學生在課前收集有關橋的資料，準備繪畫工具。

四．說教學過程。

本課教學過程我分三步進行：

（一）遊戲匯入，激發興趣。

（二）欣賞體驗，認識瞭解。

（三）師生探究，學習畫橋。

下面我們就來走進第一步。“好的引入是課成功的一半”。課前我佈置了學生查找有關橋的資料，這節課我先和孩子們一起玩有關橋的知識搶答遊戲，並評出“橋樑小博士”。透過遊戲，並激發學生興趣，爲進一步學習打好基礎。

接下來走進第二步，這一環節我要完成兩個任務：

1、欣賞橋。

2、認識橋的作用，瞭解橋的造型特色。我們先來欣賞古代的橋，畫面上的這些都是石拱橋，他們外形古樸，有着上上千年的歷史。但是它們都是單一的圓拱形，都由橋墩，橋孔，橋臺組成。接下來是紹興的八字橋，它打破了石拱橋圓拱形的造法，採用了八字橋的造型，故而得名。這是著名的趙州橋，特點在於大橋洞的肩上有四個小橋孔，它由一個橋孔演變爲多橋孔，造型十分獨特。說到盧溝橋，我們就會想到“七七事變”，其實除去歷史原因，盧溝橋本身也是一座造型精美的橋，特別是橋欄上千姿百態的獅子，增加了橋的觀賞性和藝術價值。這是揚州的五亭橋和廣西的廊橋，他們都是在橋面上建造美觀實用的亭子而聞名。

小結：透過學生觀察發現，古代建造的橋有單孔橋發展到多孔橋，再到橋面的精美設計，造型越來約美觀，觀賞性和藝術性也越來約大。

現在來欣賞現代的橋：

南浦大橋是世界上第四大雙塔雙索麪斜拉橋，日本明石海峽大橋是世界上最長的橋。這座橋身懸掛在兩根索纜上，橫跨在兩山之間，造型簡潔而優美，如從天而降一般的叫懸索橋。

縱橫交錯在城市繁華路口的立交橋，如同一座“空中馬路”給城市交通幫了大忙。小結：隨着經濟的發展，未來的橋必定會給人們生活帶來更大便利。

看了這麼多古今中外的名橋，現在來關注我們家鄉吉安的橋。

這座美陂的古橋由幾塊木板簡易搭建，橋身由斜立的木板支撐着。這是龍源口石橋，它被印在我國第二套人民幣3元背面，真是我們吉安人民的驕傲。這是吉安大橋，現代的橋，夜晚的吉安大橋，在白熾的`燈光的襯映下，千米橫橋如一串閃閃發光的珍珠項鍊，分外明亮。這座橋獲得了中國建築的最高榮譽“魯班獎”。

小結：透過這三座橋的變化，學生可以感受到我們家鄉日新月異的變化，心中產生自豪之情，希望孩子們以後爲家鄉造出更漂亮的橋。

以上環節我採用欣賞、啓發，歸納相結合的教學方法幫助學生觀察發現橋基本是由橋墩，橋臺，橋孔構成的。透過比較橋的異同點，培養學生的觀察能力和自主學習的能力，由學生討論得出由於用途，地形，材料的不同而設計建造的橋千姿百態，從而有效地完成本課教學重點。

（四）師生探究，學習畫橋。

最後走進師生探究，學習畫橋。這一部分是教學的難點，我分四部分來教學：

1、創設情境，爲家鄉設計一座橋。

2、欣賞同齡孩子的作品。

3、學習畫橋的步驟。

4、展示作品，師生共評。現在展示的是同齡孩子表現橋的作品，有各種造型的橋，未來的橋。再由我指導繪畫步驟：先畫出橋的基本型，用線描方法對橋的基本結構做簡單概括，（直線勾勒橋基線，弧線刻畫橋身，短線確定橋面寬度，）畫出整個橋面，完成橋洞設計，最後將整幅圖塗上鮮豔美麗的顏色。還可以再刻畫橋的細部，如橋上的行人車輛，或者添加四周的環境和背景。然後由學生創造橋，我適時恰當輔導。這環節設計依據學生認知的規律，從說—看—學—畫四個步驟讓學生學習化難爲易，逐步突破難點。最後透過師生共評的方式評價學生作品，讓學生感受橋姿態各異的美，進而激發熱愛家鄉，造福家鄉之情。

本課以“情”字作爲一條暗線貫串下來，透過欣賞，相識，繪畫的美術學習，相識了橋的知識，造型特色，創造了橋的作品，這不光富厚了美術講堂運動，進步了學習服從，拓展了小學美術講堂的內在，並且令學生享受到藝術的薰陶，引發學生熱愛故鄉之情。我的說課完畢，謝謝各位！

小學美術家鄉的橋教案4

課型：

造型、表現

課時：

1課時

教學目標：

1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。

2、啓發學生欣賞和表現橋和塔，並添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

教學重點：

指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。

教學難點：橋和塔的造型表現

教學準備：

學生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。

教師：範例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。

教學過程：

一、引導階段

1、說一說：啓發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察瞭解各種橋和塔的結構和造型。師：爲了讓同學們更多地瞭解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶着問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行彙報。（你們在哪裏見過橋和塔？它們在結構和造型上有哪些特徵？）

2、小組彙報交流感受，體驗橋和塔的造型美。

3、師小結。

二、發展階段

1、欣賞教材中的範畫，（利用多媒體演示）感知範畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，爲什麼？

2、把你的想法與同組的同學交流。

師：欣賞了這些作品後同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。

3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，並添畫周圍景物。

4、學生創作，教師巡迴指導。

5、作業展示、評價。

1、以六人小組爲單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評後互評）。看一看誰的作品最有創意，造型與衆不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

三、課後拓展

1、運用多種表現形式繪畫和製作橋和塔。大膽想象，創作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

小學美術家鄉的橋教案5

一）、教學目標：

1、初步瞭解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。

2、瞭解橋的基本結構和形狀，嘗試用線描繪畫形式創造表現家鄉的橋，激發學生愛家鄉的情感。

3、培養觀察力、記憶能力以及根據記憶表現畫面，表現視覺感受能力。

二）、教學重點：啓發觀察記憶重點，激發記憶的積極性。

三）、教學難點：經過記憶思考後的創造性表現。

四）、學具準備

教師：有關橋的課件、紙、勾線筆。學生：2到3張紙、勾線筆。

五）、教學過程

一、課題匯入，瞭解家鄉的橋

板書“家鄉的橋”：

小朋友想聽聽我們家鄉新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細聽了。

1、瞭解家鄉古橋（用戶第一人稱講述）

我叫迎仙橋，現在400多歲了，我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山採藥時迷了路，在劉門塢遇見了兩位仙女，後來雙雙結爲夫妻。沒多久，兩位青年回到吳縣，發現當時的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢。現在你們知道我爲什麼叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國首次發現的近似於懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術可先進了，當時國外還沒有呢！

我是皇渡橋。因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過，看，還有橋欄呢！

我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天台山，被徵至此而悔”的典故。別看我倒映水中

，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟，小朋友們有機會可要來班竹村看看哦！

我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在岩石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名爲大慶橋了。

我叫風雨橋，是一座木拱橋，上有橋廊，可讓行人避雨休息和村民乘涼聊天。我的腳可多了，看，有23根圓木呢，有10多根還牢牢地嵌進兩岸石縫中！我的家在巧英鄉，歡迎小朋友來坐坐哦！

怎樣？故事好聽嗎？這些鄉村古橋，也許你們不熟悉，那麼請看看下面的橋。

2、瞭解家鄉現代橋

央於村的石鴨橋：是新昌第一座鋼筋水泥橋，到現在也有80多年了。看，我們城裏的新昌老大橋、大大的橋墩托住橋身，上面車來人往。城東大橋、鼓山大橋又有不同的橋墩。而夜景中的城西大橋，七彩的燈光倒映水中，就像七彩的珍珠，燦爛奪目。新建的城北大橋，橋洞設計更利於洪水經過。再看七星大橋，環形而上，跨江而過。還有我們爲之驕傲的堪稱亞洲第二大橋的回山夾溪特大橋，橋高160多米，從上往下看，會感覺很懸呢。

3、總結

怎樣？家鄉的橋多吧。不管是古橋還是現代橋，它們不僅給我們的生活、交通帶來了便利，更給我們新昌這座小山城增添了一道道亮麗的風景。

4、知曉橋的特徵

那麼同學們，你能說說這些橋的形狀有哪些呢？（拱形的、水平的？）

有哪些材質造的呢？（有用石頭建造的，也有木製的，鋼筋水泥的。）

但不管造型、材質都有所不同，他們基本上還是由三大部分組成的，那就是橋面、橋洞、橋欄。

二、瞭解其他地方各種各樣的橋

你還想和老師一起欣賞其他地方的橋嗎？

不過老師有個要求：請你用耳靜靜聽，用眼細細看，你還可邊欣賞，邊以手代筆，在胸前比劃一下每種橋的大致輪廓，更要用你的心，記一記你喜歡的一種橋的最大特點。來，看看誰是記憶高手！（結合課件圖片，講述介紹）

1、錢塘江大橋是我國第一座自行設計的公路、鐵路跨江大橋，它像一條長龍橫臥江中，氣勢壯觀。

2、河北省的趙州橋：是世界上現存最早、跨度最大的圓弧敞肩拱橋。橋上四個橋孔，不僅減輕了橋身重量，當洪水來臨，還起到了分流的作用。

3、紹興古纖道橋、世界上獨一無二的平行於河流的纖道橋，因縴夫拉船在上面行走而得名，看它彎彎曲曲伸向遠方，彷彿訴說着遙遠的故事。而紹興八字橋，明顯以它的橋形來命名。水上有橋，橋下有船，好一幅優美的水鄉畫。

4、看到盧溝橋，它就會使我們想起“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古獅，曾親歷了戰地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。

5、而上海南浦大橋，則是一座現代感十足的橋，夜色中的它璀璨耀眼。

6、再看重慶這段的長江大橋，也叫斜拉橋。還有朝天門鋼鐵大橋，都帶給我們美的享受。

7、揚州五亭橋因橋上有五亭而得名。

8、廣西廊橋，又非常有地方特色。

9、站在鐵索橋上，不知你會不會膽戰心驚。

10、特殊材質做的玻璃橋，美輪美奐，簡直就是藝術品。

11、英國倫敦塔橋、當船身高大的船隻經過時，它就會從中斷開，以便船頂不受碰撞。

12、悉尼海港大橋，德國霍亨索倫橋的鋼架結構又別具一格。

怎麼樣？你對哪座橋印象深刻呢？別急，用你們的筆告訴老師吧！記憶高手們，你們的挑戰來了，請在1分鐘內，把你記憶深刻的那座橋的造型和最大特點，用簡單的幾筆在紙上勾畫出來。來，拿出筆和紙。開始。

同學們真棒！（挑五六張放置黑板上）你們不僅把橋面、橋洞、橋欄都畫出來了，還抓住了橋與衆不同的特點。而且你們都知道把橋畫在畫面中央。你們不僅是記憶高手，更是聰明的一休呢。

三、用單色線記憶創作繪畫

1、一分鐘，你們就能用幾根線條把橋畫出來，那麼你們想不想用各種各樣的線條爲自己的家鄉設計一座漂亮的橋呢？今天，我們就要來學習用單色線描繪物體的方法，既線描的方式來畫一畫你理想中的橋呢。那麼你能畫幾種不同的線條呢？我們看，這是（在黑板上畫）（直線，有粗有細，斜線、曲線、環形線、折線、交叉線？）

2、先看看小朋友給自己家鄉設計的橋吧。（欣賞同齡人線描作品）看，單孔雙孔的拱橋，黑色塊的塗染讓畫面更生動，由斜拉橋聯想創作的彩虹橋，還有可愛的飛鳥橋，這兩幅呢？畫在了有底色的卡紙上，真是別具一格呢。這冰激凌橋在畫面中是斜的，呈現了一定的角度。

有信心挑戰他們嗎？可要設計出和他們不一樣的橋來！

3、提出作業要求：

爲你的家鄉用線描的方法設計一座美麗的、特別的、有用的橋，並給它取個好聽的名字。

想一想：地點、造型、用途、美化。

4、學生創作，教師巡迴指導。

四、作業評析

來，老師看到大家畫的差不多了，我們停下筆。比一比那組小朋友坐的最端正！

四人小組互評，推薦一張張貼在黑板上。

老師點評一下（誇張的語氣，驚奇的眼神？）

同學們真棒！掌聲送給自己吧！

五、課堂小結：

除了用線描形式表現橋外，我們看看美術大師們和小朋友們還以哪些形式表現各種橋。（欣賞美術大師筆下的各種橋及同齡人畫的各種橋。）

希望我們用眼睛發現橋的美，用雙手繪畫橋的美，更用我們的智慧去設計更美的橋！