小學美術《小鳥的家》教案

小學美術小鳥的家這一課主要透過嘗試、探究、小組合作等使學生能創造出以小鳥爲主題的畫。下面是小編收集整理的小學美術《小鳥的家》教案，希望對您有所幫助！

教學目標：

1、引導同學自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之爲小鳥的家。

2、引導同學透過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進行表示，培養想象力、發明力。

3、在遊戲活動中引發同學對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學重難點：

1、引導同學發現資料的美感並進行大膽的、有目的的改造。

2、在遊戲活動中引發同學對動物的關愛和對生存問題和自然環境的關注。

教學準備：

教師：多媒體教學系統，課件，用KT板製作一棵有樹洞的大樹。蒐集多種可以利用來製作小鳥的家的廢舊物品。製作工具。

同學：圖畫紙、彩色筆。課前蒐集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等製作工具。

教學活動過程：

第一課時

活動一：激情引趣

教師：今天老師給大家帶來了一位新朋友，你想認識它嗎？

教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，並以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅遊，發現青島是一個充溢了綠色的城市，人們也很保護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林裏的家看看、玩玩？和我一起飛好麼？”

師生一起用手勢學小鳥飛。

活動二：創設情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，隨同着的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家漂亮麼？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎麼樣？”

引導同學說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活着。

“我們接着飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍着樹樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎麼變成這個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這裏發生了什麼事情了？”

放課件小鳥們講述了一個有關家的故事：有一天，小鳥們伴着《我是一隻小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一隻鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調的：伴着悲痛的小提琴曲，小鳥圍繞着空巢飛來飛去……

請同學說說大森林裏都發生了什麼事情？請同學根據音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵同學說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導同學帶着感情來表達，引起同情，激發愛心。

下一幅畫面，一隻小鳥在籠中低泣，啓發同學：它也有家，可是他爲什麼不開心？

教師啓發同學：“大森林裏發生了這麼多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什麼，你又想替人類對大樹和小鳥說些什麼？”鼓勵同學大膽表述，引發同學考慮維護環境、保護小鳥的主題。

活動三：

鼓勵同學以連環畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什麼場景，組內同學可以自身畫，也可以合作。

同學繪畫，教師指導。重點指導同學根據事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學對同一場景進行不同表示。

活動四：

教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環畫。

同學互相傳閱，談談感受。

安排下節課帶的工具資料。

第二課時

活動一：

引導同學回憶並簡述上節課小鳥向我們講的關於家的故事。

引發同學考慮維護環境、保護小鳥的主題。出示課題。

活動二：啓發發明“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來爲小鳥再建一個家好嗎？”

教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經過簡單的改造，爲小鳥建一個家。在示範過程中，請同學參與創意。教師反覆強調爲小鳥做的家既要舒適、美觀，又要牢固。

請同學起來說一說，自身透過課前準備，打算利用什麼廢舊資料來爲小鳥築巢。教師鼓勵同學利用不同的工具資料，透過簡單的`、力所能和的改造來爲小鳥建造一個家。

活動三：

同學分組製作，教師指導，鼓勵同學資源共享，發揚合作精神。對於能力稍弱的同學可以用繪畫的形式來爲小鳥建家。

教師在指導的過程中和時發現有創意的製作並進行褒揚，鼓勵同學發揮發明性，大膽的對資料進行改造。

活動四：展示作品。教師推出綠色KT板做的大樹，請同學拿着自身的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學扮演小鳥，找出自身最喜歡的家，並說說自身爲什麼喜歡這個家。教師對同學作品給予評價和鼓勵。

收拾與整理：

提醒同學，環境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室打掃乾淨。

札記：

在備這一課時，我感到我們學校這一批小朋友的動手實踐能力還是比較強的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡單了，也不能很好的體現他們想象力、發明力。所以我將作業要求進行了提高：請同學利用生活中容易找到的廢舊物品來爲小鳥製作一個家。爲了讓同學選擇的資料多元化，我提前安排同學回去看書預習，並且告訴了他們“我們要用廢舊物品爲小鳥做一個家”，請他們在家長的協商下蒐集廢舊物品。這樣在課堂教學時，教學的重點就是引導同學體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。

爲了引導同學體會小鳥失去家園的痛苦，啓發同學的發明思維，我製作了一個配有音樂的課件，當小鳥向大家介紹以前的生活多麼美好、閒適時，配合的是曲調優美的《苗嶺的早晨》；當展現人類獵鳥時，配合的是《我是一隻小小鳥》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成爲獵人的目標”；小鳥圍繞着空巢飛來飛去的畫面則配着低沉壓抑的小提琴曲，使同學體會到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠裏的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領同學深思：它有家，爲什麼卻不開心？伴着繁重的鋼琴曲，請同學透過自身剛纔的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達自身的歉意；最後伴着歡樂的樂曲，鼓勵小朋友們來爲小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語，透過音樂引導同學感受藝術，體驗豐富的情感和思想，豐富同學的精神世界，淨化心靈，陶冶情操，培養積極樂觀的發明態度。

總之，我是以人文情感爲主線貫穿了這節課，我希望我的同學透過這節課，不光學會用廢舊資料爲小鳥築巢，還能夠引起對生存問題和自然環境的關注。