《給小兔塗色》的教案設計
教學目標:
1. 設定組合問題。
2. 引入樹狀示意圖。
3. 樹狀圖中路線的讀出。
4. 培養學生自己動手解決問題的能力。
教學重難點:
設定組合問題。
教學準備:
棕色筆、卡紙、剪刀、多媒體課件。
教學過程:
一、情景設定
師:今天,老師要和大家一起去認識小兔的一家。小兔的一家長的可像了,透過學習我們要一一認清它們的特徵。首先,我們先來畫出這些小兔。
1. 按課本要求製作小兔
2. 剪出小兔的輪廓
二、探究過程
(一)自己嘗試 師講述要求。
師:接着,我們來爲小兔塗色。在這個兔子家庭中可以在耳朵、頭、身體三個部位彼此獨立地用白色或棕色這兩種顏色來塗色。將棕色與白色混合後來塗、塗2個不同顏色的耳朵、棕色與白色間隔地塗都是不允許的。
師:那在這個兔子家庭中有多少個外貌不同的成員呢?這個問題呀,我們就一起透過嘗試、畫出所有的兔子來解決。 學生嘗試,彙報。 請畫正確的小朋友介紹方法。
(二)探討方法
師:那如何才能保證得到所有的兔子呢?書上給我們介紹了一個很好的方法:樹狀示意圖。
1. 請同學自學樹狀圖
2. 交流:樹狀圖的含義
3. 根據樹狀圖師生共同再次完成兔鏈 抉擇1:耳朵可以是棕色的或白色的`。
抉擇2:與耳朵無關,頭可以是棕色的或白色的。
抉擇3:與耳朵、頭無關,身體可以是棕色的或白色的。
總共可以得到:2×2×2=8,8種可能(的兔子)。
三、練習
有紅、黃、藍三種顏色的上衣,有黑、白兩種顏色的褲子,黑、白兩種顏色的鞋子,那麼,上衣、褲子、鞋子共有幾種搭配?
四、總結
問:在這節課中,你發現了什麼?
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