大班健康活動《人體的支架-骨骼》教案

設計意圖

1、教學目標的設計

對於自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣，爲了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識，在教學中，我將教材分解爲三個教學目標：

第一，讓幼兒瞭解人體內哪些部位有骨頭，在這一過程中，透過讓幼兒捏一捏，說一說，發揮幼兒的主觀能動性，激發幼兒的興趣。

第二，透過模型課件，多讓幼兒瞭解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受，並做到了動靜結合，實現形式與內容的有機統一，爲活動提供了良好氛圍，讓孩子享受活動的快樂。

第三，讓幼兒瞭解保護骨骼的方法，透過看、說、學、做、等活動，讓幼兒自然而然地掌握保護骨骼的方法，發展了幼兒的觀察力、動手操作能力，培養了幼兒的.合作意識。

望你都做到了面向全體幼兒，深入淺出，寓教於樂，幼兒在活動中豐富了知識，發展能力，享受到了快樂。

2、教學媒體的設計

教學媒體的選擇要求依據具體的教學目標、教學內容、教學方法和教學對象而定。

根據大班幼兒好奇心強，愛好活動的特點，這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體，併力求教學軟件色彩鮮豔，聲音動聽，有動感。

教學過程說明

1、出示娃娃㈠幼兒經驗講述

師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎麼了，他手臂上的骨頭怎麼會斷呢？（幼兒利用生活經驗，講述受傷原因）

2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭

a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的東西，這就是——骨頭。

b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。

c、誰來介紹一下，你在哪裏摸到了骨頭

幼兒說到哪，全體幼兒跟着摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭”。

3、出示模型，初步瞭解骨骼的構造和特徵

師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什麼樣的呢？老師爲你們準備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。

a、教師一邊觸摸模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是（頷骨）]這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什麼？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節一節的背板骨，它能讓我們彎腰……

b、交流體會，你看到的骨頭是怎麼樣的，像什麼？

幼兒說到哪個部位的骨頭，教師利用課件㈡出示該部位骨頭，並簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護着我們的心臟、肺等內臟。

c、瞭解骨骼的支護作用

提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的長有的短，有的粗有的細，有的扁有的圓，這些骨頭連結在一起，像一個架子把我們人支撐起來，使我們可以站起來，並且靈活地活動。

如果沒有手骨會怎麼樣？如果一根骨頭都沒有，我們會是什麼樣（一堆軟的肉）

如果沒有腿骨會怎麼樣？站不起來（看課件演示㈢）

4、隨音樂活動：讓身體動起來

你們能站起來嗎？（能）有骨骼支撐着我們，讓我們可以靈活地活動，來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒瞭解

5、保護骨骼的方法

a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，

b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，（幼兒發言示範）

c、學兒歌：老師把你們的好方法總結成了一首兒歌，一起來學一下。

d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，擡頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷，並模仿。

f、還要怎樣保護骨骼（課件五）

幼兒自由發言：①不要從高處往下跳，注意安全

②不挑食，多吃含鈣的食品

③冬天多曬太陽，適當鍛鍊身體等等

6、操作活動：製作骨架

師：今天我們認識了骨骼，瞭解了保護骨骼的方法，現在我們自己動手來做一個骨架吧。

幼兒分組操作，教師巡迴指導，簡評結束。