幼兒園中班社會優質課教案《我會疊被子》含反思

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會優質課教案《我會疊被子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1.培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。

2.學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

教師準備：多媒體課件、佈置整理房間的道具。(如：衣櫃、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

活動過程：

一、創設情境，激趣匯入

1.情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認識兩個新夥伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們願意和我一起去嗎?

2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出乾淨整潔;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心裏有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

二、情境體驗，練習整理

1.參與實踐，掌握分類整理方法。

(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書櫃、衣櫃、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)

(1)請學生幫東東整理雜物。

A1思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?，!從討論中明確整理物品時應先分類。

B.請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

2.模擬現場，整理房間。

過渡：剛纔，同學們看到東東家裏亂糟糟的.，我們把物品進行了簡單的分類，但房間裏現在能稱得上是乾淨整潔嗎?

(1)分別討論整理書櫃、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

A.雜物可以放到整理箱中。

B.整理書櫃可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

C.整理衣櫃時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。並請一名學生進行疊衣服示範，再開展全班疊衣服比賽。

(2)學生分3組，分別進行整理書櫃、衣櫃和雜物的體驗活動，並在體驗過後進行適當的評價。

3.回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛纔的體驗活動談談自己的感受。

三、聯繫生活，活動拓展過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎麼做的，她在教我們做什麼事?

1.交流生活技能，學習疊被子的方法。

(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎麼疊的?

教師請會疊的學生現場演示，並隨機給予指導。

(如班裏沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)

(2)學生動手實踐，學疊被子。 學生以毛巾當被子，以小組爲單位練習疊，然後在小組內進行評價。

2.開展整理書包競賽活動。

過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?

(1)開展整理書包競賽，評出優勝個人。

(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

四、暢談收穫、知情達意

1.說認識，談收穫。

說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收穫。

2.結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收穫。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!

活動反思：

《指南》在健康領域（三）生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。透過觀察我們班幼兒午睡起牀後，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。

針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，並能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養成，更重要的是活動後的習慣持續，這就需要家園共育，一起培養幼兒良好的整理習慣。