陳毅探母的教案
一、教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字,兩條綠線內的8個生字只識不寫,認識2個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、體會陳毅和母親之間的濃濃親情,懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
二、教學重難點:
培養學生觀察想象力,更好的理解課文內容,認識生字,並會寫。
三、教學準備:
教學軟件、生字卡片
四、教學時間:
兩教時
第一教時
一、教學要求:
1、初讀課文,瞭解課文內容。體會陳毅和母親之間的親情。
2、學習生字詞。
二、教學重難點:
透過朗讀課文,體會陳毅和母親之間的親情。
三、教學準備:
教學掛圖
生字卡片
四、教學過程:
(一)揭示課題
1、板書課題:陳毅探母
2、指名藉助拼音拼讀課題,用課文中的詞語講“探母”的意思。
3、簡介:陳毅是中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立後,先後擔任上海市委書記兼市長等職務。
4、過度:陳毅,是一位元帥,國內外知名的革命家、軍事家、外加家。他對帶自己的母親是怎樣的呢?
(二)初讀課文
1、輕輕讀課文,讀後仔細看書上的插圖,找一找課文中的哪些語句是圖上內容的,把他們畫出來讀讀。
(1)寫第一幅圖的句子是:一進家門,陳毅就來到母親的牀前,拉着她的.手,仔細地詢問病情。
學生髮言後,指名朗讀。
(2)寫第二幅圖的句子是:他打來一盆水,一邊洗衣服,一邊跟母親談家常。
指名朗讀。
2、再次自由讀課文,畫出生字詞,藉助拼音自由拼讀,並想一想他們的意思。
(1)揭示生字詞。
母親元帥故鄉多少今天應該陳毅探母詢問一盆五十歲替
(2)指名拼讀生字詞。正音。重點指出前鼻音的字:元今盆陳探
後鼻音:鄉應
(3)有哪些生字詞的意思已經懂了?同做交流。
(4)默讀課文,給各自然段標上序號。
(三)講讀課文
1、出示練習題,要求口頭填空。
(1)第一自然段寫陳毅元帥知道母親生病後,()。
(2)第二自然段寫陳毅()詢問母親的病情,替母親()。
(3)第三自然段寫陳毅說,替母親洗衣服是()的。
自由讀課文,試填試答,同座互相交流。當衆填空。
師生評議。
2、師:陳毅元帥是很孝順的,請畫出課文中寫陳毅元帥孝順母親的語句,說說你爲什麼要畫他們。
指名回答。相機指導朗讀。
3、繼續自由讀課文,讀後口頭填空。
陳毅元帥知道母親生病了,立即()。一進家門,就(),還替母(),他是一位()。
(板書:孝順)
(四)佈置作業
正確、流利地朗讀課文。
第二教時
一、教學要求:
學會本課8個生字,兩條綠線內的8個生字只識不寫,認識2個偏旁,理解由生字組成的詞語。
二、教學重難點:
認識生字新詞,會正確書寫。
三、教學準備:
教學生字卡片
四、教學過程:
(一)複習檢查
1、聽寫生字詞:
故鄉
母親
多少
應該
今天
2、小黑板揭示,口頭填空:
(1)()進家門,陳毅()來到母親牀前,拉着她的手,()地()。
(2)陳毅元帥()多歲了,還替母親()。
3、寫出意思相反的詞:多()
小()
4、指名讀課文。
5、用“一邊、一邊”說一句話。
(二)寫字指導
1、記憶字形。
揭示本課生字,自主學習,看誰能夠想到好辦法,記住這些生字。
結合學生髮言,歸納記憶字形的方法。
(1)猜字謎:少
(2)部件法:元
故
鄉
今
(3)換一換:該
(4)減一減:母
2、指導寫字。
(1)自主學習,看看寫這些字的注意點是什麼?
(2)學生髮表意見後,提醒:
“元、少、今、母、鄉”都是獨體字。
“應”是半包圍結構。
3、學生描紅。
(三)佈置作業
1、寫出帶有下列偏旁的字。
單人旁()
言字旁()
人字頭()
2、抄寫生字詞。
3、有感情朗讀課文。
板書:
趕回
細心詢問
孝順
洗衣
應該
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