天上的街市教案設計

【學習目標】

1、反覆誦讀詩歌，體會現代格律詩的節奏韻律。（重點）

2、瞭解詩歌豐富的聯想和想象，培養聯想和想象的能力。（重點）

3、理解詩中對自由、幸福生活的嚮往與追求。（難點）

【預習案】（提前預習我最棒）

1．走近作者

郭沫若，原名________ ，郭沫若是筆名，四川樂山人。他是現代中國傑出的 ________、 ________ 、________ 、________ 、________、________。代表作有詩集《 》 《星空》 ，話劇《》等。

3．給下列加點的字注音。

縹緲（ ） 陳列（） 珍奇（）

閒遊（） 燈籠（）不甚（）

【探究案】

一、 整體感知

探究1.(朗讀大比拼，看看誰最棒)

朗讀要求：讀準字音，讀的流暢。讀出停頓和重音。體會詩人的感情和詩的意境。

透過朗讀體會出本詩的感情基調是________________________________________________。

二、精讀品析

探究1：小組討論學習詩歌第一、二小節。

（1）“遠遠的街燈明瞭”告訴我們是什麼時間？

___________________________________________________________________________

（2）作者面對黑夜看到了什麼？

___________________________________________________________________________

探究2：自由討論詩歌第三、四小節

(1)這兩節詩又寫了什麼內容？

（2） “不信，請看那朵流星，是他們提着燈籠再走。”一般說來，流星的量詞是“顆”，這裏爲何用了“朵”呢？

（3）詩中描寫的牛郎織女的命運與傳說有何不同？

（4）透過以上分析，再聯繫創作背景可以看出詩人怎樣的思想感情？

【拓展延伸】

仿照示例，發揮你的.聯想和想象，完成下列句子。

例句：夢像一條小魚，在水裏游來游去，想捉它，他已經跑了。

月光照在地上，好像________________________________________________。

籠中的小鸚鵡像____________________________________________________。

【檢測案】

1.給形近字注音組詞

縹（）_______隔（）_______ 籠（）_______郎（）_______

驃（）_______膈（）_______ 蘢（）_______朗（）_______

2.下列節奏劃分不正確的一項是（）

A.遠遠的∕街燈∕明瞭 B.好像是閃着∕無數的明星

C.天上的∕明星∕現了 D.好像是∕點着∕無數的∕街燈

4.《天上的街市》主要運用了_______和_______的表現手法，向人們描繪了一幅______________的生活圖景，表現了作者對黑暗社會的______________，對_____________生活的嚮往與追求。

【佈置作業】

熟練並有感情的背誦《天上的街市》課本“探究練習”

【教學反思】