大班教案《各種各樣的紙》

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班教案《各種各樣的紙》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案《各種各樣的紙》1

活動：各種各樣的紙

探究問題： 1．這些紙是否來源於生活？各種紙

2．是否能進一步引發幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當幼兒生成出重的紙沉入水裏，輕的紙浮在水面上時，

4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

需要的理由: 1．關於吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

的話： 沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗

怎樣迴應： 一：包裝鮮花

二：滴水（在各種紙上）

三：看誰爬得高

四：用布和紙進行比較

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度

的話：

做中學的任務：三個層次

認識社會

學會方法

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯爲目的，以懷疑爲出發點）

做中學不僅僅爲了解決知識點

選擇一種學習方式決定了他選擇今後的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關係，但不能有錯誤的結論。

：用布和紙進行比較

透過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

透過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關係

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙爲生活服務，人和事物的關係，人很聰明

的話： 1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，爲今後幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3．需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收穫。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。

大班教案《各種各樣的紙》2

活動目標：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步瞭解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的製作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環保節約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、複印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

2、各種紙製品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、認識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做遊戲，你們願意和他們一起玩嗎？（願意）好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什麼紙？（幼兒舉手說）

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小祕密，你想不想知道他們有什麼祕密呀？（想）好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐裏的紙，看誰發現的祕密最多？（好）

（引導幼兒發現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什麼不一樣？然後再把你的發現告訴大家。（引導幼兒發現紙的厚薄與軟硬）

3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什麼不一樣？（引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

4、師：紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎麼樣呢？仔細看好哦，數到10後將你的發現高訴大家，看誰觀察的最仔細。

（引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）

5、師小結：原來紙有這麼多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫複印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、瞭解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什麼用嗎？（請幼兒舉手說）

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什麼用呢？（引導幼兒說說生活中見過的紙，並出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)

四、簡要了解紙的製作過程

1、 看錄象，介紹紙的發明者、造紙的過程。

師：生活中有這麼多有用的紙，那這些紙是誰發明的呢？又是用什麼材料怎麼做出來的呢，你們知道嗎？（不知道）那現在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發明的'，是用什麼材料怎麼做出來的好不好？（好）幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發明的？是用什麼材料做出來的？是怎麼做出來的？

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說一說）

五、 懂得要愛惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做纔是節約紙、愛惜紙呢？

六、活動結束

活動反思：

本次科學活動後我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐裏讓幼兒透過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特徵，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索慾望。同時在過程中我還藉助紙的發明的視頻讓幼兒瞭解紙的製作過程，也將幾種不同特徵的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒透過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化爲自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很瞭解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯繫緊密，但各環節我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由於他們生活經驗不豐富，對於紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，並讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由於我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

透過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛鍊自己的應變能力及課堂整體把握的能力，儘量做到授課不慌不忙，沉着穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班教案《各種各樣的紙》3

活動目標：

1.感知和了解生活中常見的幾種紙製品及紙製品的用途，初步瞭解經過特殊加工的紙製品給人們帶來的方便。

2.探索紙的祕密，瞭解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒生活中有接觸紙製品的經驗

2.物質準備：各種各樣的紙製品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機)、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛曆、明信片

活動過程:

1.引導幼兒運用原有經驗講述紙製品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙製品，你見過什麼樣子的紙製品?它有什麼用處?(幼兒根據已有經驗講述，教師注意總結。)

2.運用多種感官，感知紙製品的質地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙製品，請小朋友看一看，有哪些是你認識的，這些紙製品有哪些不一樣?請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什麼不同?請你介紹給旁邊的小夥伴聽。

(1)幼兒自由觀察討論。

(2)獨立發言。你認識哪種紙製品，曾經在什麼地方看見過的，它有什麼用處?誰願意大聲地來說一說?

(3)集中交流。你發現它們有什麼不同?

(4)教師小結：小朋友真聰明。紙製品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3.探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙製品都是紙做的，那麼它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品，瞭解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎麼做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索。

師：現在請小朋友來說說看，這些作品是用什麼方法做出來的?

幼兒自由發言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。

(2)瞭解紙易吸水的特點師：現在請小朋友猜想一下，如果紙掉進你了水裏，會發生什麼現象呢?

幼兒發言。

師：小朋友們都說紙會溼的，那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結：透過實驗，我們發現小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會溼掉的，這說明了紙是有吸水性的。

(3)透過實驗瞭解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看。(燃燒實驗)小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4.瞭解紙與人們生活的密切關係。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什麼樣子的?(引導幼兒合理想象、大膽發言)教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節約的好孩子。

5.昇華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發明的嗎?紙是我們中國人最早發明的，我們中國人是很聰明的，我們應該爲自己是中國人感到自豪和驕傲!

大班教案《各種各樣的紙》4

活動背景：

生活中有各種各樣的紙，這些紙成爲孩子們在各個主題活動中表現表達的重要工具。然而在孩子們的遊戲活動中，教師發現幼兒面對各種各樣的紙，他們卻很少能根據紙的不同特性來區別使用。面對孩子們這些狀況由此產生了這樣的活動……

活動目標：

1．能在活動中用幾種實驗來區分四種不同的紙。

2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達。

活動準備：

硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

活動過程：

1．提出問題：

這裏有四個剪好的圓，知道這些圓是用什麼紙做成的？

猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？

2．幼兒預測

鼓勵幼兒將預測的結果記錄下來

3．幼兒實驗

教師在幼兒實

驗的過程中觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想

4．共同交流

問題：哪些紙剪圓方便些？爲什麼？哪些紙剪圓困難些？爲什麼？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

問題：假如這些紙放在水中呢？

5．延伸活動

大班教案《各種各樣的紙》5

探究問題：

1．這些紙是否來源於生活？各種紙

2．是否能進一步引發幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當幼兒生成出重的紙沉入水裏，輕的紙浮在水面上時，

4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動）

需要的理由:

1．關於吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關？

孩子有出錯權，應避免出現誤導的實驗

怎樣迴應：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進行比較

根據孩子的經驗、角度來想。

做中學目的：

讓孩子學會比較、觀察事物，關注生活，嚴謹的科學態度

專家的話：

做中學的任務：三個層次

認識社會

學會方法

體驗科學的性質（以事實來說話，以數據來說明，以邏輯爲目的，以懷疑爲出發點）

做中學不僅僅爲了解決知識點

選擇一種學習方式決定了他選擇今後的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學，錯誤的經歷沒關係，但不能有錯誤的結論。

方案：用布和紙進行比較

透過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

透過比較進一步感知紙的特性，學會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關係

疑問：

根據生活的需要來設計出各種紙爲生活服務，人和事物的關係，人很聰明

專家的話：

1．是不是每個生活中的問題都要設計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學的方式進行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學只能案例研究，做中學是項目，發現現有的不足，提出合理建議，爲今後幼教科學教育服務。體驗科學性質，需要案例討論。

3．需要講究科學的態度，不講權威。平等互動才能形成研究。關注收穫。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應該在不同的環境下都能進行。

幼兒園大班科學教案《各種各樣的紙》

大班教案《各種各樣的紙》6

一、活動目標：

1、樂意和老師、同伴一起探究廣告紙的不同玩法，學會觀察廣告紙落下來時的不同現象。

2、願意把觀察到的現象告訴大家。

二、活動準備：

各種各樣的廣告紙、記錄紙。

三、活動過程：

（一）認識廣告紙。

師：小朋友，看看我給你們帶來了什麼？（廣告紙）

廣告紙上都畫了些什麼東西呀？這些廣告紙都有什麼用？

小結：廣告紙可以幫助人們宣傳產品，讓我們瞭解各種資訊，但是通常廣告紙在做完宣傳後，就沒有什麼作用，不過今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友，我們一起來玩個《落下來》的遊戲。

（二）遊戲《落下來》。

1、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現象。

（1）師：現在老師手上有大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來？（1號紙厚、2號紙薄）

（2）幼兒操作，進行嘗試。

（3）請一個幼兒進行驗證。

2、比較廣告球和廣告紙落下來的現象。

（1）現在我們把廣告紙變成小球（用1號紙），小球和廣告紙比賽，誰會先落下來？

（2）師示範一遍。

（3）幼兒嘗試操作。

3、討論、小結 師：剛纔我們和廣告紙做了一會兒遊戲，知道厚薄不同的廣告紙 厚的紙要比薄的紙落得快，廣告紙和小球比賽，小球比紙片落得快。

你們覺得落下來的紙片像什麼？（羽毛、樹葉……）

紙片是怎樣落下來的？（歪歪扭扭）

小球又是怎樣落下來的（筆直筆直）

（三）製作玩耍“Y”玩具。

師：下來我要用廣告紙再變個好玩的東西：撕出一個小口，折一折，像什麼？（貨車）

撕出一個小口，折一折，像什麼？（冰棒）讓大拇指和食指來幫忙，在冰棒上再開出一個小口，跟我的小拇指差不多，然後把它舉高，猜猜看它是怎麼落下來的？

教師將“Y”落下來，提問幼兒落下來的形狀像什麼？

（四）記錄。

1、和幼兒一起把觀察到的內容記錄下來（邊總結邊記錄）今天，我們讓廣告紙變了好多次，有人說廣告紙像羽毛，是怎麼落下來的？ 廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來；廣告紙變小球，筆直筆直落下來； 廣告紙變飛輪，轉着圈兒落下來。

2、發幼兒繼續探究的興趣（活動延伸）（出示飛機）廣告紙變飛機，它是怎麼落下來的呢？請小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的摺紙玩具。 評析： 幼兒興趣很濃，因爲是自由探索操作。 直接用廣告紙變小球，這樣充分發揮廣告紙的作用，又合理地利用了材料。

四、課後體會：

此次活動我設計了一個科學活動，用孩子們日常生活中接觸到的廣告紙來作爲活動的內容，用簡單的材料讓孩子進行自主地探究活動，是我們一直以來所提倡的。活動中孩子們興趣濃厚，雖然當中有很多自由探索的環節，設計時我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來，不過因爲每個環節都有不同的側重點，層層深入、遞進的關係讓孩子們很容易在每個環節中收回來，最後讓家長參與我們的活動，更加強了家園的互動性，讓家長從一個旁觀者成爲了孩子們的玩伴，我們的活動目的也就達到了效果。