火把節教案合集六篇

作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的火把節教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

火把節教案 篇1

一、活動目標：

1、學跳集體舞“快樂的火把節”，感受彝族擺手舞的舞蹈風格。

2、根據情節的提示，記憶動作順序。

3、大膽運用誇張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈歡快、奔放的情緒。

二、活動準備：

介紹有關彝族火把節的傳統和風俗習慣。

三、活動過程：

1、瞭解舞蹈情節，學習基本動作。

——瞭解舞蹈情節與動作。

教師一邊示範動作，一邊介紹情節：“彝族的火把節到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的遊戲。玩熱烈，大夥兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最後大家圍着火堆，跳起了歡快的舞蹈。

——幼兒一邊回憶情節，一邊隨着老師哼唱的音樂，練習動作。

2、幼兒站成圓圈做動作。

——幼兒拉成圓圈，找準圈上，練習隨着“呦“的叫聲轉向圈上做動作。

——引導幼兒根據繞火堆跳舞的情節，練習隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

——隨樂練習，教師帶做。

——教師用情節提示幼兒隨音樂舞蹈。

火把節教案 篇2

（一）預習。

1.根據需要查找資料（如有關彝族、火把節等情況）。

2.自讀課文，自學生字；默讀思考：課文是分哪幾部分寫的，你是根據什麼劃分出來的？

（二）匯入新課。

談話：

1.同學們都喜歡哪些節日？說說過節的情況和心情。

2.我國是有着五十六個民族的大家庭，除了全國人民共同的節日，很多民族還有自己特有的節日，我們先交流一下查找的這方面的資料。

3.“來吧，到我們大涼山來吧，……”聽，彝族朋友在召喚我們了。我們今天就一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！

（三）初讀課文，整體感知。

1.朗讀課文。

2.說說課文寫了哪幾部分內容。

3.課文寫了火把節的哪幾個場面？

（四）細讀課文，理解感悟。

1.讀了課文，你對彝族火把節有了哪些瞭解？

（準備過火把節那天的活動——打掃房子，準備節日飯菜，鬥牛、摔跤，點燃火把奔向田野山川，圍着篝火盡情歌舞，火把節的來歷）

2.你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

3.說說彝族火把節的來歷。瞭解了這個傳說，你想到了什麼？大家交流。

（透過第2、3兩問，瞭解彝族的民族風情和彝家人的優良美德，從而感受民族文化的無窮魅力。）

（五）有感情朗讀課文。

1.採取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

2.朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

（六）鞏固練習。

1.交流學習、記憶生字的方法。

2.讀讀寫寫（課後練習4）

3.詞語採集——交流自己從課文中積累的詞語。

火把節教案 篇3

教學目標：

1、指導學生有感情朗讀課文。

2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

3、引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

教學重點：

課文的第二、三部分，體會火把節時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

教學難點：

從火把節的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。

教學準備：

學生蒐集民間故事。

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

【教學目標】：

1、學會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡結構。

3、初步體會彝族人民火把節的熱情。

一、談話匯入：

同學們，你們知道“火把節”是那個民族的節日嗎？（彝族）你知道那些和火把節相關的知識?

簡介彝族及火把節,出示相關圖片:

彝族是我國少數民族之一，主要分佈在四川、貴州、雲南和廣西。火把節是彝族最盛大的節日的傳統節日，一般於農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五穀豐登。火把節一般歡度三天，頭一天全家歡聚，後兩天舉辦摔跤、賽馬、鬥牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然後舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。

這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！

二、初讀課文，交流預習內容。

1、自讀課文，回顧預習內容。

2、小組交流預習內容。

三、鞏固練習，檢測預習。

1、認讀詞語：蒿枝犄角

頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

數不勝數不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

2、形近字:

寨（）矯（）跤（）

賽（）嬌（）狡（）

塞（）驕（）

寒（）

3、近義詞：矯健——強健激動——感動

反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜

4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒

5、理解詞語。

四、朗讀課文，整體感知。

1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什麼？同桌交流。

2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。

（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容？

第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。

第二部分：（5——10）寫火把節是激情四溢的盛典。

第三部分：（11——13）寫彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象徵，是極具紀念意義的節日。

五、找出你認爲能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀並體會一下。

1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節。”

要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。

（體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）

2、學到這裏，你是什麼樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動？談談自己的感受。

六、小結：

1、總結本節課所學，落實學習目標的完成情況。

2、這節課我們初讀了課文，瞭解了課文的主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節課，再讓我們一起走進他們的火把節，進一步感受節日的氣氛吧！

七、佈置作業：

1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。

2、聽寫詞語，積累詞語。

3、完成《作業本》中相應的字詞題。

4、思考書後第2、3題。

第二課時

【教學目標】：

1、品讀內容，感受火把節熱烈的場面和彝家人的民族風情。

2、瞭解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義

3、體會彝家人的優良品德。

一、談話匯入：

上節課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節課就讓我們走進彝家的火把節，去了解彝族的民族風情以及火把節的來歷和紀念意義。

說說課文主要講了爲什麼？(主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷)

二、出示學習目標:

三、細讀課文，深入感悟

1、彝家人爲了火把節都做了哪些準備?找出相關的語句。

“我爲你……”

A讀一讀，談談你的體會。（這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望）

B指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。

2、課文描寫了火把節的哪幾個場面？在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當時的情景，說說自己的感受。