《採松果》教案

教學目標：

1、在具體情境中，進一步體會加減法的意義。

2、探索並掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算方法。

3、體會加法的交換律。

教學重點：

探索並掌握兩位數加減一位數（不退位、不進位）的計算方法。

教學難點：

理解兩個加數交換位置和不變。

養成教育訓練點：

體驗數學與日常生活的密切聯繫。

教學準備：

小棒、多媒體

教學過程：

一、創設情境，提出問題

教師出示情景圖，請學生說說圖意。你能提出哪些數學問題？

二、探索算法，掌握規律

1、根據提出的數學問題列出式子。（學生提出的.算式如有超出所學範圍，可以放在問題銀行中，以後再解決）

2、小組合作，說一說你是怎樣算的。

3、彙報交流。

4、用小棒擺一擺驗證自己算的結果，小組內再說說怎樣算出得數。

5、小結規律：兩位數加減一位數，十位不變，個位相加減。

透過學生觀察算式，得出兩個加數交換位置和不變的規律。

三、鞏固練習，熟練計算。

1、看圖列式解決問題（第1題）。

先看圖理解圖意，提出問題，再列式計算。（要多給機會學生提出問題）

2、想一想，填一填。

先讓學生討論，再總結兩個加數交換位置和不變。

3、計算（第3題）。

學生獨立解答，彙報算法。（進一步體會十位不變，個位相加減）

4、獨六完成第4、5題。

四、板書設計： 採松果

25+4=29（個） 25-4=21（個）

4+25=29（個）

十位不變，個位相加減。

教學反思：《採松果》一課的目標主要有在具體的情境中提出問題，解決問題，並在解決的過程中學習兩位數加減一位數的計算方法，這個知識在上學期已經接觸到，這次是超過20的算式，但是我感覺學生掌握得還不錯，有少數孩子對簡單的加減法還是不熟練，這很頭疼，上課的時候多提醒他們，多提問他們吧。