小班活動教案之比高矮比長短課堂

使幼兒透過比較來區別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，並能按高、矮排序。

比較區別物體的高矮。

明確必須在同一平面比較高矮。

講解法，實踐法

第一課時

學會區別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。

學會區別物體的高矮。

知道在同一平面內比較高矮

投影、米尺、掛圖、自備學具。

一、匯入：

談話：讓我們一起回憶一下，上節課我們學習了什麼知識？舉例子、說一說是怎麼比較的？

（１、比較大小； ２、認識顏色。）

小結：今天這節課我們來學習比高矮。（板書）

二、新授：

１、目測高矮。

引導學生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養學生比較高矮的能力。

方法：

抽出兩組學生進行比高矮活動。（教室前面）

（１）兩個同學比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；

（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的'同左邊的比；

提示：（指名）說說比較高矮是要注音什麼？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導幼兒說完整話，培養口語表達能力。】

講解要求：比較時——比較的同學同時站在地面上，不能墊腳。其餘學生目測比較高矮。

２、指導學生觀察掛圖。

１）想一想：哪隻長頸鹿高？哪隻長頸鹿矮？

①方法：（１）兩隻比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。

指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖

２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？

互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）

３、活動：自選夥伴，比高矮。（引發學生學習興趣）

要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。

並說出：我與某某比誰高誰矮；（訓練學生口語能力）

１）自由結伴比，並說一說。２）指名小組到前面說一說。

練習目的：透過此練習，讓學生體會由於比較對象的不同，會得出同樣一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結果。

三、指導練習：

遊戲：排隊——看看哪個組排得對？

要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？

練習１：開啟書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應該排在哪裏？你幫他行嗎？（從高到矮）

練習２：各小組同學打亂順序排列進行排序遊戲，說一說。

１）如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

２）如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

練習的目的：從實物到抽象，培養學生觀察、比較思維活動。

四、總結。

談話：這節課我們學習了什麼？對你的生活學習有幫助嗎？（表揚、鼓勵）

五、作業：練習比較高矮。（注意說完整話）

1、比 長 短

2、學習用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。