幼兒園小班語言教案《想長腳的石頭》
作爲一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園小班語言教案《想長腳的石頭》,僅供參考,大家一起來看看吧。
·願意大膽表述自己的想法。
活動準備:小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鍊
活動過程:·產生懸念——教師手拿石頭。“有一塊小石頭,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看。可是,它沒有腳,怎麼辦呢?你們誰能幫幫他嗎?
——幼兒羣講辦法。
——你們想出了這麼多有用的辦法啊,可真棒,讓我們來聽聽小石頭最後長腳了沒有?”
·傾聽故事——教師操作桌面教具,講述故事第一部分。(從“有一塊小石頭,光溜溜”到“小石頭多麼想到處去看看”)
——“小石頭爲什麼想長腳?
——“這個時候,小石頭想到了一個好辦法,我可以問別人借腳啊!遠遠地,走來了小雞,小石頭想問小雞借腳,可是他有些害羞,你們願意幫小石頭向小雞借腳嗎?你們一起來說說看(幼兒羣講:小雞,你把腳借給我好嗎?)”
——教師操作小雞教具,“小雞搖搖頭,不肯把腳借給他。哦,小雞可能覺得自己只有兩隻腳,要是借給小石頭了,就沒有辦法捉蟲吃了。”
——“喵喵喵(教師做動作)遠遠地,走來了一隻小貓。"教師操作小貓教具,“小貓搖搖頭,也不肯借腳。哎呀,小貓也不肯借腳,可能小貓要捉老鼠,借了腳就不能捉老鼠了。”
——“遠遠地,蜈蚣爬過來。"
——“小石頭問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現在的`心情是怎麼樣的?(難過、傷心、生氣)”
——“小石頭沒有借到腳,真傷心,這時候來了個小朋友,發生了什麼事?咦,小石頭要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續聽下去。”
——教師講述故事第二部分。(從“喲,多漂亮的小石頭”到結束)
——“小朋友怎麼做了,小石頭有沒有長出腳?”
——“它跟着小朋友幹了什麼事?你覺得它的願望實現了嗎?爲什麼?”
——請幼兒完整傾聽故事一遍。
·想像活動——說說小石頭前後的心情變化
——“小石頭雖然最後還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因爲到處去看看的願望實現了。如果是你,你想帶小石頭去哪裏?幹什麼?”
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