《過新年》教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的《過新年》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《過新年》教案1

學生聽着音樂拍手走進教室。（節奏比較歡快的新年歌曲vcd）

創設一種愉悅和諧的教學氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發學生的內心情感，融入本堂音樂課的主題。

一、欣賞《窗花舞》

1、師用提問的方式直接匯入欣賞曲《窗花舞》，並提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

2、生帶着問題復聽ab段。

師：你覺得音樂是在描訴一件什麼事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手。

生聽完後發表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）

3、師鼓勵並播放a’段錄象：她們在幹什麼？

生欣賞並舉手回答：跳舞、帖窗花

4、生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）

大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

利用肢體的動作感受音樂的節奏、強弱。

激發學生的想象力和養成仔細聆聽音樂的習慣

音樂與剪紙藝術的綜合，併爲學唱歌曲創設情境

二、歌曲《過新年》

1、匯入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什麼呀？

（拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）

2、“噓，還準備了。

播放教學光盤，師聲情並貌的範唱歌曲（注意手勢、表情）

師暗示“咚咚咚咚嗆“是什麼樂器的聲音？

3、師生一起表演

（放範唱音樂）加歌表演

4、歌詞創編

匯入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什麼活動呀？

1） 幾個學生回答。

2） 分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中。

3） 小組展示。

三組表演（其中一組表演時其他兩組爲他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。

師給已鼓勵。

5、歌舞齊奏，進一步加大創編力度

一組負責表演。

一組負責唱歌。

另一組給音樂配上打擊樂伴奏。

手勢理解音的高低。

留給學生自主體驗的學習空間，使他們積極主動地參與學習活動，體驗與他人合作的愉悅。

強化老師參與者和合作者的`身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關係。

以防冷場，活躍氣氛。

《過新年》教案2

活動目標：

1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

3、願意參加活動，感受節日的快樂。

4、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備：

1、略多於幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

2、大鼓和鑔各一。

活動過程：

一、談論迎新春主題

1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什麼節?

2、在中國的新年(春節)里人們做些什麼?

二、演唱歌曲《過新年》

1、演唱歌曲。

隨着歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。

2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

師：鑼鼓敲起來的時候會發出什麼聲音呢?

幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

師：這是一隻新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)

引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。

三、嘗試用不同的節奏伴奏

1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。

2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。

3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕錶現小朋友歡天喜地的動作。

每一次嘗試輪換着請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。

四、合作表演

幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意願任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

五、打擊樂演奏

1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和鑔，共同商量何時介入，怎樣介入。

3、嘗試介入大鼓和鑔，與小樂器合作演奏樂曲。