母雞教案
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。
2、瞭解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
教學重、難點
瞭解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。
課前準備
瞭解母雞的生活習性及有關母雞的趣事(農村的學生可透過實地觀察瞭解,城市的學生可透過閱讀、上網、請教他人、利用音像資料等方法進行7解)。
教學過程
交流見聞,匯入新課
1、交流課前收集整理的關於母雞的見聞。
2、匯入新課:
貓是一種很平常的小動物,可在熱愛生活的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼,老舍眼裏的母雞又是怎樣的呢?這節課我們繼續學習老舍先生的另一篇文章《母雞》
自讀自悟
1、師生共同制定讀閱讀目標。
a、圈出生字詞,讀準字音。
b.認真朗讀課文,達到讀正確、讀流利。
c、理清文章條理,概括課文主要內容。
d.弄清課前導讀中提出的兩個問題:
老舍先生筆下的母雞是一隻怎樣的母雞?
比較一下,本文和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點?
(不同之處:《貓》一文中流露的'自始至終是喜愛的情感,而本文體現的是由厭惡到喜愛的情感變化。)
2、自主閱讀,邊讀邊批註。
彙報交流
品評母雞之長短,體會作者之喜惡
1、再讀課文,小組討論:
a.文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?
(如:我一向討厭母雞。可是,現在我改變了心思,......我不敢再討厭母雞了。)
b、作者分別透過哪些事例具體寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當的詞語概括。
(如:隨處亂叫欺軟怕硬發狂炫耀負責慈愛勇敢辛苦)
c、聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
d.句子辨析:
我不敢再討厭母雞了可改爲我不再討厭母雞了嗎?爲什麼?
2、全班交流。
3、同桌合作,有感情地朗讀課文。
分辨褒貶,積累語言
1、思考討論:
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的情感變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發生了變化,找一找、讀一讀、品一品。
2、分類摘抄詞語。
把自己所欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在採蜜本上。
反覆回味,走近老舍
1、師生對話,交流各自讀過《貓》和《母雞》後,對老舍及其作品的看法,引導學生初步學習賞析名篇的方法。
2、找一篇老舍先生的其他文章,和好朋友一起讀一讀,然後互相交流閱讀體會。
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