中班語言聲音教案

中班語言聲音教案1

活動準備

復讀機若干，錄音操作指示卡。

課件一份，話筒一個。

創設幾個相對安靜的錄音空間。

活動目標

透過活動感知聲音的複製。

學習看標記使用復讀機錄音。

體驗聲音複製給人類生活帶來的方便與樂趣。

活動過程

一、投石問路：聲音從哪裏來

教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關照我們小朋友。

播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這裏，她的聲音是從哪裏來的呢？

小結：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說的錄音。

二、心靈手巧：感知聲音COPY

1．開啟多媒體課件，

（1）情境一：兔媽媽急着出門，她有一個任務要交給我們小兔，可我們怎麼知道兔媽媽交待的是什麼任務呢？

教師：咦，這不是錄音筆嗎？（開啟錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什麼？

錄音內容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關關好，別讓壞人進來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領練好哦！

提問：兔媽媽用了什麼好辦法給我們交待任務的？

小結：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時說的錄音。

（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎麼知道到動物超市了呢？

教師：公共汽車裏有報站名的聲音會提醒我們，這聲音是從哪裏來的？

提問：生活中還有哪裏會用到錄音？

小結：生活中有這麼多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復讀機、電話錄音、公交車報站名）

2.學習體驗：學習錄音，體驗錄音帶來的便捷。

情境三：在動物超市裏，小猴吆喝得滿頭大汗，有什麼辦法能讓小猴省力一點？

（1）兒操作：幫小猴錄製吆喝的聲音。

①學習看操作提示卡使用復讀機。

②交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務。

③教師重點指導操作有困難的小兔。

（2）示錄音成果，總結錄音經驗。

教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什麼困難？是怎麼解決的？（教師講解錄音時的注意點：不要發出噪聲，儘量選擇在安靜的空間進行錄音，錄音時聲音要響亮。）

小結：小猴現在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學會了錄音的本領，還幫助了小猴，心裏高興嗎？

3．藝術再造：鞏固學習，錄製生日歌曲。

（1）複習領唱、合唱的技能。

教師：我們在以前學過一首，今天我們用領唱合唱的形式把她唱出來。

（2）錄製歌曲。

教師：本領練好了，我們要正式錄製歌曲了，準備好了嗎？

（3）現場播放錄音，感受成果。

教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄製的歌曲吧！

4．結束部分，教師小結。

教師：這麼美妙的歌曲，我想送給小狗當生日禮物，小狗一定會很高興。回到家，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進行錄製聲音，希望你們能有更多發現，更多收穫！

活動延伸

區域活動：在探索區內投放錄音工具，讓幼兒進行學習錄音，體驗錄音帶來的歡樂和便捷。

遊戲活動：講錄製好的歌曲放置在小舞臺中，作爲表演的背景音樂。

家園共育：和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂，學習更多錄音方法。

中班語言聲音教案2

(一)內容簡介

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。叮咚叮咚、咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風、溪水、草兒嗎?原來是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音!

(二)主題分析

故事透過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

(三)情節分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心頓時安寧下來。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的牀上，充滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音，調動了小讀者所有的聽覺細胞，也引發了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發出各種不同的聲音。

最後和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來是春雨讓不同的事物發出了美妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽着春雨聲，慢慢睡着了。相信小讀者在這樣的夜晚也會遐想聯翩吧!

(四)角色分析

故事的開始與結束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意;結束時是鼴鼠爸爸找到答案後，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影裏，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

(五)圖畫分析

1、畫面的色彩

整個故事的畫面運用了水彩暈染的表現手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼裏充溢了美的感受。

無論是粉米色、粉藍色、粉綠色的色彩，靜態的美與各種聲效的動態之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味裏。

圖畫中蘊藏的細節

在圖書的第2面和第22面，同樣的視窗卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧;一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了視窗，照亮了窗外的雨絲。細細品味，春天的聲音可以是寧靜的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前後始終展現着各種姿態、卻不在鼴鼠爸爸的鼻樑上，唯有當鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時，才正兒八經地戴着眼鏡。小小眼鏡，也傳遞着鼴鼠爸爸不同的狀態。

(六)語言分析

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

“沙沙沙……×××，是你嗎?”這種句式在文中反覆出現，有趣的詞語與句式，足以引發孩子學習的願望。

(一)活動設計1

1、設計意圖

可愛的鼴鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一個晚上，他聽到了“叮咚叮咚、咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音，他在馬不停蹄地尋找答案：“××××……××，是你嗎?”

春雨下在門上，會有叮咚叮咚的聲音;春雨下在窗戶上，會有咣噹咣噹的聲音……

春雨還會下在哪裏呢?我們也來找一找、聽一聽、問一問。

2、活動目標

(1)仔細傾聽故事中鼴鼠爸爸的話，能對象聲詞感興趣。

(2)嘗試找找、說說不同物體發出的.聲音。

3、活動準備

圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)

場景圖片：雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木等

◇表示勝利的一段音效

4、活動過程

(1)匯入故事，引發興趣

①出示第2面：

一這是什麼時候?

②出示第3～4面：

一鼴鼠爸爸在幹什麼?

(2)欣賞故事，感受理解

①出示第5面，結合音效：

一這是什麼聲音?

一門鈴響了，會是誰呢?

②出示第6～7面，結合音效：

一你聽見了什麼聲音?會是誰呢?

一鼴鼠爸爸是怎麼問的?

③出示第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

一他是怎麼問的?(感受“××××……××，是你嗎”的句式)

小結：叮咚叮咚、咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這麼多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準備去睡覺了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎麼了?這回會聽到什麼聲音呢?

⑥出示第17～21面：

一這是誰的聲音?

一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音?(運用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)

小結：原來鼴鼠爸爸聽到的那麼多聲音，都是春雨下在不同的地方發出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

(3)找找、看看，大膽表述

一春雨下在門上、窗戶上……會發出不一樣的聲音，春雨還會下在哪裏呢?(幼兒自由表述)

出示場景圖片：

一春雨如果下在這些地方，會發出什麼聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)

一誰來問一問?(邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

(4)活動延伸

一春雨還在下，會下在哪裏呢?

(二)活動設計2

1、設計思路

在一個春日的夜晚，鼴鼠爸爸被好聽的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首優美的音樂，感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽的聲音是哪裏發出來的呢?

鼴鼠爸爸去找、去問，他發現窗戶、溪水……都像一個個音樂家，能演奏出這些動聽的音樂。

你願意做一個小小音樂家嗎?一起來演奏春天的歌曲吧。

2、活動目標

(1)欣賞故事，感受故事中不同物體發出的動聽聲音。

(2)嘗試用小樂器敲敲打打，表現簡單的節奏。

3、活動準備

春天的聲音》圖畫書和教學課件(ppt)

4、活動過程

(1)引發興趣

一今天我給大家帶來了一個故事，(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。

一你聽到過春天的聲音嗎?

一你還聽到過哪些好聽的聲音呢?

(2)欣賞故事

①出示第2～11面：

一鼴鼠爸爸準備睡覺了，可是爲什麼又不睡了?

一他聽到了哪些聲音?你來學一學。(出示圖片“門、窗戶、風、小溪”，鼓勵幼兒學着說說)

一叮咚叮咚、咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦，這是門、窗戶、風、小溪演奏出來的，好聽嗎?

一他們演奏的時候，像音樂家一樣，都看着書的。(出示節奏譜)看着書演奏，聲音會很好聽。

(3)大膽表現

①介紹樂器：小鈴、沙球、小鼓

一你想做一個音樂家嗎?我們也來看着書演奏。

一找一個你最喜歡的樂器。

一你的樂器能發出什麼好聽的聲音呢?試一試。

一現在開始做音樂家了，看着書，你演奏出的音樂會更好聽。

(播放PPT，節奏譜會隨着樂曲的進行而變色，便於幼兒跟着打節奏。)

②請個別幼兒表演。

(4)活動延伸

出示第12面～結束：

一原來春雨也是音樂家，我們和她一起演奏吧。

(三)活動拓展

1、在教室的活動區域和家裏，提供各種場景圖片，鼓勵幼兒運用“××××……××，是你嗎”的句式學習說話。

2、提供各種小樂器，鼓勵幼兒根據節奏譜敲打節奏。

(四)閱讀區的活動

在閱讀區投放各種能發出聲音的物體圖片，嘗試將故事繼續講下去，講述屬於自己的《春天的聲音》的故事。