巨傘下的城市教案
一般常態教學目標:
透過默讀——散讀——朗讀等形式的讀,思考科學技術改變環境對人類的生存與發展的利弊問題
說明文知識積累目標:
瞭解說明文以及相關的基本概念、說明順序、說明方法
口語交際的訓練設計目標:
你感受到我們生活的城市中什麼問題困擾着市民?你對此有什麼合理化的建議嗎?
寫作訓練的借鑑目標:
提交一份報告:就如何解決市民生活中問題談談自己想法/合理化的建議
教學課時
一課時
教學過程 :
匯入:瞭解掌握基本概念
五種表達方式:
敘述、描寫、抒情、議論、說明
三種文體:
1、記敘文
2、說明文
3、議論文
一、說明對象及其特徵:
1、說明的對象是指被說明的事物或事理
《巨傘下的城市》:巨傘 or. 城市?
2、說明對象的特徵:
特徵就是一事物區別於其他事物的標誌
巨傘——巨大(舉世罕見)
文中哪些詞語或句子寫出了它的“巨大”?
(1)擎天 (2)3600萬平方米
(3)67米、60根 (4)350萬美元
二、說明順序
1、邏輯順序:按照事理的關係來安排先後順序
2、時間順序:按照事物的發展過程說明事物
(介紹變化過程)
3、空間順序:按照事物的方位順序說明事物
(形狀、構造)
一個重要且無聊的提示:
一篇說明文的'說明順序若既不是時間順序,又不是空間順序,那它一定是屬於邏輯順序要不然,這就是篇失敗的說明文然而,考試中(理論上)不會出現這種失敗的說明文
《巨傘下的城市》條例清晰,是按順序進行說明的
《巨傘下的城市》各段分別說明了什麼?
“巨傘”的存在
“巨傘”的地點
“巨傘”的樣子
“巨傘”的作用
“巨傘”的利弊功過
三、說明方法及其作用
1、舉例子:詳細、明瞭
2、列數字:具體、準確
如:《巨傘下的城市》第2、3、4節
3、作比較:突出特徵
如:《巨傘下的城市》第5節
巨傘的“利”和“弊”:
利(1)小城寒冬臘月,溫暖如春,居民不受氣候劇變之苦
(2)鄰里街坊相處比以前要親切和睦
(3)家家戶戶省下了不少的取暖費用
(4)小城成爲聞名全球的觀光勝地
弊(1)天長日久,對人的肌體素質與心理健康會產生不良的也影響
(2)整個建傘的過程費用高達350萬元
4、分類別:層次分明,避免重複
5、打比方:生動、形象
《巨傘下的城市》第3節的最後一句
6、下定義:明確概念
7、製圖表:直觀清晰
如:《統籌方法》
四、說明的語言
說明文要求準確
表示時間、空間、數量、範圍、程度、特徵、性質等都要求準確無誤地反映說明對象的客觀真實情況
課堂練習:
1.“刪除”類
“只要不是整天連陰,太陽能收集器便可發揮聚熱功能……”中“只要不是整天連陰”能否刪除?爲什麼?
答:不能這指出了具體的天氣條件,刪除則變成無論天氣怎樣,太陽能收集器都可以發揮聚熱的功能
[答題思路]
<判斷:能> <存在時的作用><刪除後的句意變化>
2.“替換”類
“因此多數人對這項工程抱贊成與欣賞的態度”中的“多數”可否換成“全部”?爲什麼?
答:不能“多數”表示很多人抱這樣的態度,改爲“全部”則意爲所有人都贊成,這與事實不符
[答題思路]
<判斷:不能> <比較兩者區別><與事實不符>
五、口語交際的訓練:
你感受到我們生活的城市中什麼問題困擾着市民?
你對此有什麼合理化的建議嗎?
六、作業:
提交一份報告:就如何解決市民生活中問題談談自己想法/合理化的建議
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