中班區域活動教案15篇

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班區域活動教案15篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班區域活動教案15篇1

1、活動目標：

（1）在區域活動中，透過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、創造等良好的個性心理品質。

（2）體驗和分享同伴的快樂。

2、投放材料：

小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。

益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等

科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等

民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等

3、幼兒自主探索活動

（1）幼兒按自己意願選擇活動區域、內容。

（2）教師觀察個別幼兒的活動並及時鼓勵大膽嘗試、探索；

（3）瞭解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創造；

（4）觀察投放的材料是否適宜幼兒。

（5）在幼兒嘗試失敗而準備放棄時，給予適宜的指導，使其獲得成功。

4、師生分享

透過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。

集體內容要是當天幼兒活動情況而定。

中班區域活動教案15篇2

遊戲要求：

1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與遊戲。

2、能安靜傾聽同伴的講述，大膽交流自己的感受。

遊戲內容：

主題區域：

名稱：Disney汽車城（主題3：我在馬路邊）材料：汽車城場景、建構公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點：觀察幼兒如何組合運用材料建構汽車城。

名稱：Disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）材料：各種盒子、輪子、製作汽車的工具若干觀察要點：觀察幼兒對製作車子材料的使用情況。

名稱；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車的範例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。

名稱：Disney小車開來了（主題3：我在馬路邊）材料：購物班車、私家小轎車觀察要點：觀察幼兒開車的規則秩序，模仿現實開車的情景，體驗開車的樂趣。

名稱：Disney書城（主題3：我在馬路邊）材料：主題汽車圖書、汽車標記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀察要點：觀察幼兒看書、聽故事的習慣，進行適時的引導。

名稱：Disney歡樂之家（主題1：我愛我家）材料：家的場景、電話機、包水餃和春捲、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點：觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與遊戲的情況。

名稱：Disney玩色小天地（主題2：在秋天裏）材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創意的輔助材料觀察要點：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進行玩色的情況。

非主題區域：

名稱：Disney民間遊戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點：觀察幼兒在遊戲時規則的遵守情況。

名稱：Disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點：觀察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。

名稱：Disney祕密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀察要點：觀察幼兒在裏面進行什麼遊戲，情緒是否穩定。

名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

觀察要點:觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購物的經驗，嘗試按一定的方法整理物品。

名稱：Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點：觀察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。

名稱：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點:幼兒能否運用各種材料進行裝扮，並能在舞臺上大膽地進行表演。

交流分享：

1、說說今天在Disney樂園裏開心的事情。

2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀衆。

中班區域活動教案15篇3

一、設計意圖

區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。《指南》告訴我們，年幼兒童身心、心理的發展主要是透過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區域活動形式是一種促進幼兒發展的好辦法。區域活動有相對寬鬆的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。在開展區域活動中，我根據本班幼兒的年齡特點，發展需要，階段目標設定主題爲《世界多美妙》一系列的區域，提供了具有多樣性，開發性，層次性的遊戲材料並對幼兒加以適時點撥指導。

二、區域活動主題：世界多美妙

總目標：用各種不同的方式表現自己眼中美麗的世界。

三、開設區域：

遊戲區、社會區、語言區、科學區、音樂區、美工區

遊戲區

目標：能積極參加遊戲活動，動作靈活，掌握“跳”的技能。

投放材料：遊戲活動材料

指導方法:

1、教師提醒幼兒自由合作玩遊戲。

2、教師觀察幼兒的玩法，指導幼兒單腳跳、雙腳跳、從高處往下跳的技能。

3、幼兒自評遊戲成果。

社會區

目標：願意參與餐廳角色遊戲，對遊戲活動感興趣。

投放材料：娃娃餐廳環境創設

材料分析：本區投放了足夠的餐廳用具，幼兒可在此充分展示自己的本領。

指導方法：

1、幼兒選擇自己喜歡的食材操作。

2、教師引導幼兒回憶媽媽在廚房的一些場景，並學着媽媽做一做。

3、教師幫助能力弱的幼兒活動，也可以讓能力強的幼兒帶動能力弱的。

4、活動提升

指導幼兒分角色進行活動，可以扮演媽媽和孩子，也可以餐廳老闆和顧客等等，讓幼兒對角色遊戲有興趣。

語言區

目標：樂意與人交談，能禮貌交流，主動遵守小超市遊戲活動的規則。

投放材料：情境創設小超市

指導方法：

幼兒做入區記錄。

1、幼兒自由分角色進行情境表演小超市。

2、教師要引導幼兒主動與人交談，表達自己的意願，並正確使用貨幣。

3、遊戲中要提醒幼兒說普通話，禮貌講話。

活動提升：

提醒幼兒說一說自己在超市都買了些什麼物品，這些物品有什麼作用，你會用它做什麼，指導幼兒之間互相交流。

科學區

目標：有興趣地探索沙的特點，體驗玩沙的快樂。

投放材料：沙池、玩具

指導方法：

1、幼兒選擇區域，並戴好區牌。

2、指導幼兒積極地玩沙，並說一說發現了什麼。

3、教師重點觀察幼兒是如何玩沙的。

音樂區

目標：喜歡音樂表演，感受歌曲的節奏。

投放材料：小樂器、表演服、音樂

指導方法：

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器。

2、幼兒聽音樂有興趣的打節奏。

3、選擇自己喜歡的表演服進行歌表演。

美工區

目標：積極參與拓印繪畫活動，樂於表現，感受拓印畫的美。

投放材料：彩筆、紙、印泥

指導方法：

1、幼兒選擇自己喜歡的圖案拓印。

2、發揮想象添畫。

3、互相說一說自己的繪畫內容，展示自己的作品。

活動評價：

活動結束後，先由幼兒自己進行評價，而後教師分別在各活動區作評價。

中班區域活動教案15篇4

目標：

1、學習清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點掌握削皮與刨絲。

2、發展手、眼、腦的協調能力。材料投放：紅蘿蔔或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。

指導過程：

1、匯入活動：教師出示了紅蘿蔔、黃瓜，提問：“我們平時吃到的紅蘿蔔、黃瓜是怎麼樣的?這樣可以吃了嗎?”

2、根據幼兒的回答，教師小結。

3、講解清洗的要領：將紅蘿蔔放入清水中，反覆揉、搓，並再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打溼衣袖和衣褲。

4、講解削皮的要領：將紅蘿蔔拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿蔔的皮全部削完，並注意削皮時的安全，切記不可傷到手。

5、講解刨絲的要領：右手拿削了皮的紅蘿蔔，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，爲了安全，直到還剩下小塊紅蘿蔔時應該停止刨的動作。這樣，一絲一絲的紅蘿蔔就會掉到刨絲器下的容器中。

6、幼兒開始活動，教師重點指導生活區中削皮與刨絲的幼兒並進行安全提示。

7、活動講評

(1)、幼兒自我評價

請生活區清洗、削、刨紅蘿蔔的幼兒講講自己在生活區活動時的情況，教師並小結。

(2)、請幼兒互相交流各自的活動情況。

(3)、在記錄本上進行簡單地記錄。

中班區域活動教案15篇5

活動目標：1、體驗故事表演的樂趣。2、認識各種各樣的鈴鐺，並感受其發出的聲音帶來的樂趣。3、進一步複習比較物體的大小。

活動重點：認識各種各樣的鈴鐺，並感受其發出的聲音帶來的樂趣。

活動難點：

體驗故事表演的樂趣。

活動準備：

表演區：各種動物頭飾及

動手區：不同鈴鐺。

益智區：大小不一的物體卡片排序。

活動過程：

一、匯入。

小朋友，上節課我們學習一個有趣的故事，故事的名字叫什麼?這個故事裏有誰，你最喜歡誰?爲什麼?

二、介紹區域。

表演區：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今天老師在圖書區準備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

動手區：不同鈴鐺。小朋友們，你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會怎麼樣呀?今天老師也準備了一些不同的鈴鐺，請小朋友們來搖一搖，聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?

益智區：大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今天老師也準備了一些大不同的鈴鐺，請小朋友來給這些鈴鐺排排隊好嗎?

三、請幼兒選擇區域活動。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裏，你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

2、教師巡迴指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束遊戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

中班區域活動教案15篇6

活動目標：

1、引導幼兒認識夏天服飾的特點，利用各種材料裝扮夏天的服飾。

2、學習整理、收拾區角材料。

活動準備：數量爲1—5的夏天服飾數羣卡和點卡;各個季節的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫好的夏季服飾圖。

活動過程：

一、介紹夏天服飾的特點

小朋友看這是什麼?它是什麼時候穿的?夏天我們要穿什麼衣服呢?

小結：夏天來了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

二、介紹材料及玩法

老師在各個區角準備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎麼樣的?

娃娃家：娃娃身上的.衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請你們幫他疊好放回衣櫃裏，

手工區：這裏有一些裙子，請你們用這裏的材料把它裝飾一下，再拿到店裏去賣，要裝飾漂亮纔有人買。

益智區：用什麼買呢?就用這裏的數羣卡，數羣卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時候要說清楚你買幾件，說對了就賣給你。

三、幼兒自選區角遊戲，教師指導幼兒遊戲

1、要求幼兒買的時候排好隊，鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。

2、裝飾裙子時鼓勵幼兒用多種材料。

四、引導幼兒整理操作材料

五、評價本次區域活動的情況

中班區域活動教案15篇7

活動目標：

1、嘗試用各種材料進行製作一些秋天水果。

2、體驗各種區域帶來的不同樂趣。

活動準備：

閱讀區：《收穫秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區：音樂磁帶、水果頭飾。

活動過程

一、複習歌曲《七彩光和果娃娃》並引出活動主題。

二、出示圖片，引導幼兒欣賞。

1、引導幼兒觀察各種有關秋天水果圖片。教師出示圖片，小朋友們看看這是什麼，誰來說說你們都吃過這些水果嗎?你知道這些水果是什麼季節成熟的?

教師一一出示各種水果圖片。如：桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等

三、介紹區角材料。

1、動手區：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式製作自己喜歡的水果。

2、圖書區，老師準備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，製作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。

3、這裏還有橡皮泥，你可以把自己製作的水果進行標價，在數學區進行交易。

4、請表演區的幼兒先製作好水果頭飾，在進行表演。

二、幼兒選擇區角。

請幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行活動。

三、指導幼兒進行遊戲。

1、看圖書區幼兒能否按圖書的標準制作圖書，引導製作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。

2、幫助用橡皮泥製作的小朋友完成自己的作品。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區域活動的情況。

中班區域活動教案15篇8

一、設計意圖：

區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞傑的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發展主要是透過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區域活動形式是一種促進幼兒發展的好辦法。區域活動有相對寬鬆的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。在開展區域活動中，我根據本班幼兒的年齡特點，發需要，階段目標設定了一系列的區域，提供了具有多樣性，開發性，層次性的遊戲材料並以伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。

二、開設區域：語言區、社會區、表演區、健康區、美工區、遊戲區

活動總目標：

1、能選擇自己喜歡的區域，並在所選區域裏自主活動;

2、能選擇獨立、合作、討論等方式進行操作，完成作品;

3、體驗自主活動的快樂。

遊戲區(快樂王國)

活動目標：能積極主動參與遊戲。

活動準備：沙、玩沙工具、玩具車

指導方法：在遊戲中可以主動和同伴交流，提醒幼兒不要揚沙。

美工區(巧巧手)

活動目標：透過觀察自由創作向日葵，並嘗試對畫面進行裝飾。

投放材料：一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙

指導方法：提醒幼兒使用剪刀要注意安全，固體膠用完要蓋好。

語言區(小廚房)

活動目標：引導幼兒用“請”表達自己的意願。

活動準備：各種廚房用具

指導方法：鼓勵幼兒用普通話大膽交流，並注意使用禮貌用語。

表演區(我最棒)

活動目標：

1、愉快地參加表演活動，願意和同伴一起進行表演。

2、初步體驗表演樂趣。

投放材料：打擊樂器、表演服裝

指導方法：用打擊樂爲歌曲伴奏，穿漂亮的衣服載歌載舞。

社會區(開心超市)

活動目標：

透過扮演”售貨員”與”小顧客”進行角色遊戲，使用”貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。在活動過程中注意使用請、謝謝等禮貌用語。

投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、櫃檯、自制錢幣等。

指導方法：

1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。

2、注意使用禮貌用語。

教師指導：

1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。幼兒自由結伴，分別到已創設的活動區域自由選擇玩，

4、鼓勵幼兒遇到問題能相互協商，不與同伴爭搶。

5、啓發幼兒嘗試參與各種不同的活動區域，能與同伴友好協商：“我也想玩這個遊戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個遊戲可以嗎?”“我們交換着玩好嗎”等。

中班區域活動教案15篇9

遊戲目標：

1、認識各種夏天用品;

2、學習整理、收拾材料與工具。

活動準備：

眼鏡、太陽帽及夏天扣鈕釦的服飾，電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數羣卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關夏天用品的圖書。

活動過程：

一、向幼兒介紹區域材料與玩法。

出示眼鏡、太陽帽，這是什麼?有什麼用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區角里放了一些物品，請大家一起去看一看。

娃娃家：娃娃家裏有太陽帽、眼鏡，還有許多夏天的衣服，穿好後扣好鈕釦，然後到表演區進行服裝表演。

手工區：這是什麼?西瓜是什麼顏色?請你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完，請你們繼續裝扮。

益智區：看這是什麼?這裏有許多種用品，看看他們是什麼?有多少個?請將它送給小兔，不能送錯了。

二、教師提出要求

1、教師提醒幼兒在進入區角前要先想好自己要進哪個區角，特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠，要安靜玩、不吵鬧。

三、幼兒自主選擇區域進行遊戲。

1、教師對各區域遊戲的幼兒進行指導。

四、遊戲結束，請小朋友收拾、整理好區角操作材料。

五、教師小結遊戲情況。

中班區域活動教案15篇10

設計意圖：

“愛家鄉”的主題已經在進行，在這個主題線索下我生成了這次區域活動“家鄉的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前，孩子們對家鄉的小吃已經有一定的瞭解，而且在實際生活中肯定也都吃過。活動中，孩子們可以利用各種材料製作家鄉的小吃，還可以透過角色買賣遊戲“家鄉小吃店”，自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數學能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”，讓孩子進一步瞭解家鄉的小吃，並以家長和孩子一起製作的圖書《瑞金特色小吃》作爲示範，鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作製作圖書。在活動中孩子們的動手能力，交往能力，語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發展。

活動目標：

1、在活動主題背景下，積極動手製作各種小吃，提高孩子動手能力，並進一步豐富對家鄉小吃的認識。

2、在遊戲情境中，積極主動地與人交往，並透過活動增進對家鄉小吃的喜愛之情。

3、透過對家鄉小吃的瞭解，主動、願意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗區域活動的快樂。

活動準備：

前期準備：

知識經驗準備：幼兒對家鄉小吃有了一定的瞭解，並吃過，到店裏買過，看他人做過。

材料準備：和孩子利用以往的區域活動製作了價格表、店面招牌等佈置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長一起製作了圖書關於瑞金小吃，可以是各種小吃的圖片也可以是關於某一種小吃的故事，飲食文化等等。

活動材料準備：

美工區：海綿紙、白紙、掛曆紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已製作好的部分小吃示範等

將場地一角佈置成“家鄉小吃店”，有店面招牌，價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

圖書角：自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。

活動過程：

一、談話匯入環節

小朋友，我們瑞金有很多好吃的小吃，你們都吃過哪些小吃呢？（請幼兒根據生活經驗講一講）

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎？店員是怎樣招呼你的？

你看過爸爸、媽媽或是店裏的廚師做家鄉小吃嗎？是怎樣做的呢？

二、介紹各區域材料及活動要求

角色遊戲區：老師和小朋友已經將這裏佈置成了“家鄉小吃店”。這個店專門賣我們瑞金的特色小吃，有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等，小朋友可以扮演店員，廚師、小客人，扮演店員的小朋友穿好工作服，扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”裏，扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他，客人走時也要有禮貌。

美工區：老師在美工區準備了各種海綿紙，白紙、掛曆紙、泡沫等材料，每個盒子裏也有老師做好的小吃，你們可以利用這些材料，像老師那樣去製作我們家鄉的各種特色小吃。還可以繼續爲“家鄉小吃店“製作新的選單、價目表、廣告牌等。

圖書角：已經有爸爸、媽媽和小朋友一起製作的圖書“瑞金特色小吃”，小朋友可以去看，還可以按照他們的方法，去畫或是剪貼，幾個小朋友合作也來製作一本“瑞金特色小吃”。

三、幼兒自主選擇區域進行活動。

四、教師觀察與指導幼兒活動。

角色遊戲區：觀察幼兒的活動情況，根據幼兒活動情況，考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。

美工區：觀察幼兒製作情況，鼓勵幼兒大膽動手製作。

圖書角：鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作製作圖書，協助幼兒裝訂等工作。

五、組織幼兒收拾材料。

要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。

六、評價幼兒活動情況。

中班區域活動教案15篇11

目標：

1、透過實驗探索發現吸鐵石吸鐵的特性。

2、感知磁鐵不直接接觸鐵製物品，也能使物品移動。

準備：

投放磁鐵、鐵釘、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶內裝各種質地的物品，塑料墊板、動物圖片等。

過程：

1、幼兒自選遊戲。

重點指導科學區幼兒操作磁鐵遊戲。

提問：你從沙子中找到什麼寶貝？

怎樣找到的？還有什麼沒有找到？爲什麼？

透過探索發現磁鐵能吸到鐵釘和區別針。

2、讓幼兒在屋裏找一找看還能吸到什麼？幫助幼兒總結磁鐵能吸鐵的特性。

3、出示瓶裏取物玩具：

提問：瓶子不能倒過來，不用手直接取，怎樣把瓶裏的區別針取出。透過操作發現，磁鐵不直接接觸區別針也能使它移動。

4、製作跳舞的小動物玩具：

先將小動物粘貼，使其能站立，在將區別針別在下方，放在墊板上，用吸鐵石在墊板下左右移動，即完成製作。

中班區域活動教案15篇12

設計意圖：

透過一次集體教育活動課“房子的變化”，幼兒對身邊的建築物產生了濃厚的興趣，並紛紛表示長大後要當一名建築師。爲了滿足幼兒自己的創造慾望，大型積木區成了他們一顯身手的好地方。

目標：

1．在觀察各種各樣房子的基礎上，進行創造性的搭建，滿足幼兒的創造慾望。

2．在建築過程中，養成擅於發現、積極動手、動腦的好習慣。

3．培養幼兒合作學習的意識，激發幼兒用多種方法解決問題，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1．透過已進行的教育活動“房子的變化”，幼兒們已對身邊建築物的結構、模式等方面的知識有了基本瞭解，對搭建房屋產生了濃厚的興趣。

2．創設了適宜的建築區角的基本環境，投放大型塑料積木、建築物圖形、較寬敞的場地等。

活動過程：

1．集體教育活動課“房子的變化”過後，大型塑料積木區成了孩子們最樂意光顧的地方，每天都是熱鬧非凡。幾天來，我發現孩子們在建築過程中不注意美觀，只注意高度，形式也比較單一。於是我抓住這次積木區小朋友請我去作客的機會，向他們提出了高的要求：“上一次，我應邀來你們積木區進的就是這個小院子，你們想一想，我們學的‘房子的變化’裏都有什麼樣的房子呢?”孩子們七嘴八舌地說：“有平房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“爲什麼我們只有農家小院這一種?”孩子們接到挑戰後，一致表示要搭建一個大型建築物。於是孩子們商量，有的說蓋四合院，有的說蓋圓頂的體育館，還有的說蓋長方形的樓房。最後大家討論決定蓋簡單一點的長方形樓房。

自我分析：在這一環節中，我透過提問，啓發幼兒用學過的知識與經驗去發現搭建單一的問題，並透過幼兒討論去確定新建主題，最終確立目標，使幼兒在一定的目的下進行操作。

2．目標確定後，孩子們做了具體分工：一個小朋友負責設計樓房結構，兩個小朋友負責找積木，兩個小朋友負責搭建。一會兒工夫，一層就這樣順利地蓋好了。在蓋第二層時，“小設計師”要求負責搭建的小朋友把四面圍牆都用圓柱形積木搭建，理由是爲了增加透明度，便於大家看到內部裝飾。隨着新設計方案的出臺，問題也由此產生，只見孩子們找來圓柱形積木往一層頂部長條積木的長槽裏插，怎麼也插不進去，幾個人忙乎了一大陣，也沒能“制服”這些圓柱形積木。幾個人面面相視，最後把目光投向了我，接到求助信號，我以他們夥伴的身份參與了進來，輕聲的說：“我們是不是可以改變一下設計方案，不用圓柱形積木，使樓房除了具有透明度，還具有穩固性呢?”我的話音剛落，只見李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木試探性的把它的一條邊插在了一層頂部的長槽內。“老師快來看，三角形積木站住了。”

王雨晴高興地叫着。就這樣，他們在將樓房一層一層加高的同時思路越來越開闊，格局越來越完美。到遊戲區活動將結束時，孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們在“樓”前歡呼雀躍，一個個得意洋洋，並不時的向我做着介紹，讓我看看這，看看那。

自我分析：我在孩子搭建過程中遇到困難時，適時地介入，給予引導與幫助，不僅使幼兒及時克服了困難，解決了問題，同時也增加了幼兒的自信心和搭建慾望，促進了幼兒思維的發展。

3．延伸活動：活動結束時，我特意讓其他區的孩子們參觀了積木區的建築成果，並希望來積木區活動的小朋友今後能多觀察多動腦，建造出更多的與衆不同的建築物。這不但解決了積木區的雜亂問題，同時也給今後的活動提出了挑戰。

中班區域活動教案15篇13

活動目標：

1、在理解文學活動的基礎上，學習製作賀年卡的方法。

2、透過添畫裝飾賀年卡片，透過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝願。

3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。

活動準備：

1、幼兒會念詩歌《賀年卡》。

2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁，幼兒人手一張。

3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。

4、師生共同手機各種賀年卡。

活動過程：

1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，匯入活動。

出示賀年卡教師：這是什麼？上面有什麼？有什麼用？

讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡，重點引導幼兒觀察賀年卡上的畫面，瞭解設計賀年卡的方法，鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡，擴展幼兒設計的思路。

教師：你想做一個賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎？你想話什麼，寫上什麼祝願呢？

幼兒結伴交流，個別幼兒回答。

3、介紹《賀年卡》的製作方法。

引導幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啓發幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。

請幼兒想象祝賀的話語，可由老師代筆寫下來，並提醒幼兒寫上自己的名字。

4、幼兒互相交流自己設計的《賀年卡》，護板《賀年卡》展覽。

重點：在理解文學活動的基礎上，學習製作賀年卡的方法。

難點：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝願。

中班區域活動教案15篇14

區角活動活動目標：

1、透過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。活動材料準備：音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板動手區：編制板、細紙條認知區：小動物圖片若干實踐區：火腿腸，小刀遊戲區：娃娃家所需材料計算區：數字卡片、計算題板、水筆探索區：ji蛋若干生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：

一、匯入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了繫鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多祕密）

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意願進入不錯的活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，並要求幼兒利用教室裏的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，於是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，後來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，並體驗並分享自己的和別人的快樂，並引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎麼做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3、共同收拾各類教玩具。

中班區域活動教案15篇15

活動目標：

1、理解各區域該怎麼去玩。

2、更好的去在區域學習。

活動準備：

各區域領域。

活動過程：

一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什麼區域。

教師：小朋友們，我們現在有新的區域玩的了，老師也和你們說的很清楚了，那麼接下來老師開始進行分配。

二、區域介紹。

教師：科學區。

在這個區域裏面有我們的數字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎麼排嗎？老師和你們說過，你們如果還有什麼疑問，可以問問老師，愛問的小朋友也能學到很多的本領哦。

表演區：

我們的表演區裏面的故事是三隻小豬的故事，你們看看圖片上有那麼多的情景，你們可以看着圖片上的畫去自己想想這個是什麼故事。儘量用優美的語言去表達！

教師：慢慢的引導幼兒學會愛護東西、很多小朋友在小的時候沒有養成良好的習慣。所以教師要多加的培養，慢慢的引導幼兒珍惜東西，愛護東西的心理。

三、教師個別引導幼兒。

四、讓幼兒自己去體會區域帶來的學習。

在區域中尋找快樂，自己可以體會在學習中的快樂。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會學會自己表達，自己也慢慢的學會，自己也總要有獨立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養成。

中班區域活動教案15篇16

活動目標：

1、理解各區域該怎麼去玩。

2、更好的去在區域學習。

活動準備：

各區域領域。

活動過程：

一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什麼區域。

教師：小朋友們，我們現在有新的區域玩的了，老師也和你們說的很清楚了，那麼接下來老師開始進行分配。

二、區域介紹。

教師：科學區。

在這個區域裏面有我們的數字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎麼排嗎？老師和你們說過，你們如果還有什麼疑問，可以問問老師，愛問的小朋友也能學到很多的本領哦。

表演區：

我們的表演區裏面的故事是三隻小豬的故事，你們看看圖片上有那麼多的情景，你們可以看着圖片上的畫去自己想想這個是什麼故事。儘量用優美的語言去表達！

教師：慢慢的引導幼兒學會愛護東西、很多小朋友在小的時候沒有養成良好的習慣。所以教師要多加的培養，慢慢的引導幼兒珍惜東西，愛護東西的心理。

三、教師個別引導幼兒

四、讓幼兒自己去體會區域帶來的學習。

在區域中尋找快樂，自己可以體會在學習中的快樂。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會學會自己表達，自己也慢慢的學會，自己也總要有獨立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養成。