契訶夫《凡卡》優秀教案範文

作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的契訶夫《凡卡》優秀教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

A、情感態度價值觀：

透過理解課文內容，讓孩子們同情凡卡，瞭解凡卡嚮往什麼。知道一百多年前與我們彷彿年紀的孩子曾有過的苦難經歷，豐富學生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。

B、過程與方法：

1、走進凡卡的內心願望--讀凡卡的信，瞭解一個九歲孤兒那小小的，並不過分的願望是什麼？

2、走進凡卡的現實生活--以朗讀指導爲主，從中體會凡卡爲什麼撕心裂肺地反覆請求爺爺帶他回鄉村裏去。

3、走進凡卡的情感世界--嚮往鄉村快樂的生活，激發孩子對凡卡更加強烈的同情心。

C、知識與能力：

1、引導學生進一步提高體會文章的思想感情的能力，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習文中插敘部分的內容及其作用；

3、有感情地朗讀信的內容和插敘部分的內容。

教學重難點：

1、瞭解凡卡給爺爺寫信的`目的和凡卡內心地嚮往，從中體會凡卡的悲慘生活；

2、學習文中插敘部分的內容及其作用

教學過程：

一、瞭解作者，匯入新課

學生交流資料，瞭解作者及沙皇俄國當時的現狀。

二、初讀課文，瞭解大意

請同學們用自己最喜歡的讀書方式再讀課文，並思考問題。

課件出示：

朗讀要求：讀準字音；語句流暢；儘量做到有語氣。

思考：這篇文章很長，主要寫的什麼？

三、精讀課文、交流探究

１、課文按時間順序除了寫凡卡寫信的內容，還寫了什麼？到課文中去找一找。

２、寫信的過程中僅僅寫了寫信的內容嗎？還寫了些什麼內容？

３、課文中哪些內容是凡卡給爺爺寫的信？請同學們在課文中標畫出來，然後讀一讀。

指名讀凡卡給爺爺寫的信，其餘同學思考：凡卡給爺爺寫信的主要內容是什麼？

讀了凡卡給爺爺的信，你覺得下面哪個詞最能表達出凡卡想回到爺爺身邊的心情？

４、凡卡向爺爺訴了哪些苦？從哪些方面訴的苦？請同學們到課文中找出相關的句子讀一讀，議一議。

⑴分四人小組邊讀邊議邊歸納。

⑵全班交流彙報。（找出有關的句子來朗讀體會。）

５、課文中哪些語句表達了凡卡哀求爺爺將他接走？畫出來讀一讀。

（讀第８、１０、１５自然段，出示課件上語句）

指導朗讀：讀出凡卡懇切希望爺爺接他回去的心情。

出示凡卡的人物投影或音樂。

６、向爺爺訴苦，哀求爺爺將他接走，是他給爺爺寫信的主要內容，除此之外還寫了什麼？

７、小結：寫信就應該這樣寫，就是寫自己的生活。凡卡將自己的心裏話、自己的美好心願，連同自己所見的情況告訴了爺爺。

可不可以不用寫信的方式？那就得將信中的我第一人稱換成凡卡或他第三人稱了。對比一下哪種表達方式好？爲什麼？

把凡卡給爺爺寫的這封信讀一讀。讀出凡卡學徒生活的痛苦以及迫切希望爺爺接他回去的心情。（有感情地讀書）

８、凡卡在寫信過程中都回憶了什麼？

①引導學生從課文中找出回憶部分，並用一定的符號標畫出來。

②組織學生分小組討論。

課文中哪些句子表現出爺爺疼愛我？哪些內容反映出農村的生活是十分愉快的？哪些描寫突出了農村景物柔和明快這一特點？

指導讀書：讀出和爺爺一起生活的愉快心情，在讀時體會凡卡的苦和樂。

想一想回憶部分作者運用了什麼敘述方法？（插敘）

９、不寫回憶部分，只寫凡卡寫信行不行？課文中爲什麼要寫回憶部分？（對比）什麼和什麼比？人和人，事和事，主要爲了說明過去和現在，農村和城市，家庭和鞋店是截然不同的，突出了凡卡在鞋店學徒生活的痛苦命運和悲慘。

寫信前做交待，交待了什麼？（板書：聖誕節前夜）而凡卡寫信時的環境是怎樣的呢？從哪裏可以看出環境是陰森暗淡的？

小結：不僅人和人、事和事比，而且景和景進行了對比。

１０、寫完信他做了些什麼？說明了什麼？

１１、凡卡給爺爺發出的信爺爺能不能收到？爲什麼？（寄信地址不詳，爺爺不能收到可憐的凡卡的信。）

倘若爺爺收到了凡卡寄出的信，他又能不能將凡卡接走呢？爲什麼？

１２、文章最後以夢作爲結尾，他在夢中夢見了什麼？

四、總結全文和寫作方法

本文透過寫信的方式，用對比的方法，訴說了學徒生活的痛苦和命運的悲慘，一個九歲的兒童也逃脫不了資本家的剝削和壓迫，這一事實更有力地揭露了沙皇統治和資本主義制度的黑暗與腐朽。

五、佈置作業

１、有感情地朗讀課文。

２、你想對文中的主人公凡卡說些什麼嗎？說一說寫一寫。