幼兒園大班健康《生氣與快樂》教案
活動目標:
1、透過活動,使幼兒知道生氣和快樂是兩種不同的情緒,幫助他們理解情緒與健康的關係,引導他們保持快樂的情緒。
2、使幼兒初步掌握不良情緒的轉化方法,並樂於幫助別人擺脫不良情緒。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備:
幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和快樂大院》;錄音機及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》。
活動過程:
教師爲幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜,讓幼兒識別表情,引起他們對故事的興趣。
一、組織幼兒看幻燈聽故事,讓他們理解情緒的感染作用
1、看幻燈聽第一段故事。
教師邊放幻燈片邊有感情地講述第一段故事,並向幼兒提問:故事中的小勇爲什麼生氣?小動物們爲什麼也生氣?小兔和田鼠給這個院子取了一個什麼名字?這“生氣大院”有沒有人喜歡?真奇怪,一個人生氣了,給這麼多的小動物帶來了不快樂。那麼,生氣好不好?爲什麼?(不好。影響周圍人的情緒,使得大家都不快樂)教師引導幼兒結合自己的體驗,說說生氣的壞處。(生氣了吃飯不香,睡覺不甜,還會做惡夢,做事不專心。經常生氣還會生病,影響身體健康)
2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良情緒。
教師:因爲小勇不快樂,惹得大家都不快樂了。現在請小朋友來幫助小勇,讓他快樂起來。你們想對小勇說些什麼?(生氣會影響健康;自己生氣了,也會使別人不快樂;只要改正了缺點,老師還是會喜歡你的等等)
3、看幻燈聽第二段故事。
教師爲幼兒投放幻燈片中小勇快樂的臉譜,並介紹:小勇聽了小朋友的話可高興了,他想使大家重新快樂起來。他對小花貓說什麼了?小花貓又對小花狗說什麼了?小動物們還生氣嗎?可見,一個人生氣會使大家生氣,一個人快樂會使大家快樂。我們小朋友本領可真大,把生氣大院變成了快樂大院。
二、啓發幼兒結合生活經驗談自己生氣和快樂的事,引導他們保持快樂的情緒
教師:小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)爲什麼生氣?生氣了怎麼表現?(星期天,我想上公園,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)這樣做對不對?爲什麼?(不對。影響自己健康,也不討人喜歡)那我們生氣的時候想什麼辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊,說說自己的心裏話,與他們一起做遊戲;做做自己喜歡的'事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)你什麼時候感到快樂?(做了好事,受到了表揚、稱讚)你快樂了,怎麼讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒,不要爲一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也纔會喜歡我們)當別人不快樂的時候,小朋友應該怎麼做呢?(要幫助別人,與他一起遊戲、唱歌、說話,讓他快樂起來)
活動延伸:
活動結束,教師爲幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼兒聽音樂自由表演;組織幼兒繪畫“我是快樂的孩子”;設立“快樂星”評比欄;結合日常生活中的事例,經常對幼兒進行引導。
附事故《生氣大院和快樂大院》
一天,小勇在幼兒園打人,受到了老師的批評,心裏很生氣。回到家,小花貓走來和小勇玩,小勇大喊一聲:“去!我很生氣!”小花貓氣呼呼地來到院中,小花狗想和它玩,小花貓大聲叫:“去!我生氣了!”小花狗出大門,小公雞向它問好,可它大吼一聲:“去!我好生氣喲!”小公雞氣壞了,大喊:“我也生氣了!”燕子和麻雀也跟着喊:“我們也生氣啦!”小兔和田鼠嚇壞了,說:“這裏的人都生氣,我們就叫這裏是‘生氣大院’吧。”大家聽說“生氣大院”的事後,都遠遠躲開了,誰也不想來玩。媽媽叫小勇吃晚飯,爸爸叫他到樓下去玩玩,小勇都不樂意,他越想越難過。
小勇應該怎麼做呢?請小朋友一起來幫助他……
小勇聽了小朋友的話,覺得是自己錯了,他對小花貓說:“昨天我錯了,我再也不生氣了。”小花貓對小花狗說:“咳,對不起,我不生氣了。”小花狗去找小公雞,還有燕子和麻雀,大家都原諒了小勇。你也不生氣,我也不生氣,大家一起快樂地做遊戲。大家聽說這件事後,都跑來玩。哈哈,“生氣大院”變成了“快樂大院”啦!
活動反思:
讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學的,積極的方法解決。
小百科:生氣是漢語詞語,讀作shēng qì,一是指活力,生命力,生機;二是指發怒,因不合心意而不愉快。風水學中將生氣簡稱爲氣,亦名內氣、五氣、陰陽之氣。
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