《春筍》教案模板

《春筍》教案模板

教學目標：

1．學會16個生字，田字格上的7個只識不寫。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．瞭解春筍衝破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力，學習春筍努力向上的精神。

教學重點：學會16個生字，認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

教學難點：瞭解春筍衝破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力。

教具準備：竹筍、竹子、課前指導觀察、生字詞卡片、課件等

課時安排：2課時

第一課時

課時目標：

1、認識16個生字，認識1個偏旁，會寫3個字，理解由生字組成的詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（部分學生讀正確）

教學過程：

板塊一

(一) 教學內容：匯入、認識春筍

(二) 完成目標：認識春筍

(三) 教學過程：

1、小朋友們，現在已經是春天了，萬物復甦，大地更新。小春筍也悄悄地生長出來了。

2、板書課題，齊讀課題。

3、（播放多媒體課件）出現卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什麼樣的？

4、知道春筍的一些小知識嗎？教師作適當些補充。

3、（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會一節一節地往上長，長成竹子。

（邊講邊播放課件：春筍一齊爭着向上長的情景。）

4、喜歡春筍娃娃嗎？開啟書，去讀一讀課文。

（四）教學意圖：提出問題，造成懸念，激起遐想，使學生產生好奇心和求知慾，在躍躍欲試的狀態下進入閱讀

板塊二

（一）教學內容：認識16個生字，初讀課文，讀正確、流利,

（二）完成目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。（部分學生讀正確）

（三）教學過程

1、自讀課文。

要求：（1）標上自然段序號。

（2）讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

（3）選喜歡的自然段同桌互讀，評價。

2、學生按要求讀課文，師巡視指導。

3、檢查自讀情況。

（1）出示生字卡片。

指名認讀後提醒以下幾個生字的讀音。

“筍”：是讀平舌音。

“再”：也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

“迎”：是後鼻音。

“聲”、“衝”：也是翹舌音。

“塊”、“外”：注意聲母之間的區別。

“長”：是個多音字，還有一個讀音是“zhǎng”、既是翹舌音，也是後鼻音。你能用“長”的兩個讀音分別來組詞嗎？

（2）出示詞語。

指名讀，開火車讀，齊讀。

把生字詞帶入課文中再讀一讀。

指名分自然段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。

指導讀長句子。

（3）它們衝破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地裏冒出來。

（4）春筍/裹着淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。

4、老師看同學們讀得那麼好也想讀一讀，可以嗎？師範讀課文。

5、師生比賽讀課文。

（四）教學意圖：藉助朗讀，在語言環境中自學新詞，初步瞭解詞義。把課文讀順暢，利用範讀或其他形式引發學生讀書的興趣

板塊三

（一）教學內容：學習生字

（二）完成目標：認識1個偏旁，會寫3個字

（三）教學過程：

1、出示生字卡片，鞏固讀音。

這些生字中哪些是上下結構的'字：（聲、笑、節）

教學偏旁。

聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“士字頭”。

2、看課後筆順表，記憶這3個字的筆順。

同桌互相查、表揚。

3、給這3個生字找朋友。

4、觀察一下生字表中的這3個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？

生自由說，師作適當補充。

聲：上面的“士”字頭約佔田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。

笑、節：同樣的，偏旁部首都是約佔田字格的1/3，“節”下半部的“”要寫在橫中線上。

5師範寫生字，生描紅、生臨寫，師巡視指導。

6、展出寫得好的學生作業。

（四）教學意圖：教給學生識字方法，引導他們選取最好的方法進行識記，並讓學生在相互交流中細緻的分析每個字的筆順、筆畫、結構，能爲學生今後的自主識字打下紮實的基礎。

作業設計：

完成習字冊。

完成補充習題。

會用生詞造句。