中班數學公開課坐火車教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的中班數學公開課坐火車教案，歡迎大家分享。

中班數學公開課坐火車教案1

活動目標：

1.正確感知和判斷序數，瞭解7以內數的順序。

2.學習按一定的規律排列7以內數的順序，能正確運用序數詞清楚地表述排列的順序。

3.在遊戲中激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

1.一列7個車廂的火車，7個動物，1—7的數卡。

2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張，分別標有1-7的數字，數量與幼兒人數相同，放置在活動室四周的桌子上。

3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記，紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。

4.錄有《開火車》音樂。

活動過程：

一、集體活動

1.小朋友，你們坐過火車嗎？(坐過)。

火車是什麼樣子的？(有一節一節車廂的)

2.今天森林裏也開來了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個車廂呀？(幼兒回答) 那我們從火車頭開始一起來數一數(1-7)這列火車一共有7個車廂。

3.語氣神祕狀：車廂裏坐着誰呀？(開啟第3節車廂)是誰呀？(小兔子)小兔子坐在第幾節車廂(幼兒回答第3節)你是怎麼知道的？(請幼兒上來數一數)從火車頭開始數1、2、3，所以小兔子坐在第三節車廂。請你給這節車廂找個數字朋友(幼兒找到數字3，貼在車輪上)

4.(老師指着第七節車廂問)誰知道這是第幾節車廂？(幼兒回答第七節)(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節車廂裏坐的是誰(小老鼠)

5.那這節車廂裏坐的是誰呢？(教師開啟第二節車廂)，小狐狸坐在第幾節車廂？(第二節車廂)誰來給這節車廂貼上數字朋友。

6. 那這節車廂裏坐的是誰呢？(教師開啟第六節車廂)(幼兒回答後請他開啟車廂，看到是小鳥。

7.(老師開啟第四節車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節車廂(第四節)誰來找這節車廂的數字朋友？(同樣說第一節車廂)

8.我們一起說說這是第幾節車廂，(第五節)老師把數字貼上去，哇，第五節車廂裏坐的是小雞。

二、遊戲活動

1.按顏色標記分類：“小動物們坐着火車真高興呀，你們也想來坐火車嗎？(想)那我們就來玩一個開火車遊戲。 看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭(教師邊說邊把標記放在指定位置)，請小朋友看着椅子後面的顏色標記排成三列火車。準備好了嗎？呀，火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)。火車排好了嗎？你們是什麼火車(分別問三隊)？請你數一數，你的椅子是第幾節車廂？***，你的椅子是第幾節車廂？(第五節)是嗎？我們和他一起來數一數。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節車廂。

2.按顏色和數字選擇座位：火車排好了，現在我們可以出發了。可是坐火車需要火車票，你們有嗎？(沒有)宗老師有一張，看(出示火車票)，這張火車票表示什麼意思？(紅色火車第六節車廂)那我應該坐在哪裏？(請一名幼兒找座位)謝謝你!請小朋友到旁邊的桌子上領一張火車票，看着火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎？誰來介紹一下，你坐在哪裏？(我坐在黃色火車的第四節車廂)。坐在綠色火車第二節車廂的是誰？

三、結束活動

現在我們可以開火車了，聽，火車出發了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

中班數學公開課坐火車教案2

活動目標：

(1)初步感知數與物的關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

(3)激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：

初步感知數與物的`關係，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：

學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

(2)教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。

(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動過程：

(一).參觀數字展覽區

1、透過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？(組織幼兒用語言進行表述)

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎麼樣？

(二).瞭解數字的用途

1、這些物品上的數字有什麼用呢？

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)

3、觀看錄象，瞭解生活中常見的數字。

(三)數字遊戲(找座位)

要求找到比手裏的數字多1的座位號坐下。

(四)延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？(比如：1、1、0、組合成110)

(五)小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那麼重要。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本着以培養學生學習數學興趣爲主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關係，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。