幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案（通用5篇）

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇1

活動目標：

1、體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發對雨天的興趣。

3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

4、透過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，透過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

活動準備：

下雨的聲音、教師教學資源、掛圖。

活動過程：

匯入：播放音頻（下雨的聲音）。

師：“剛纔小朋友聽到了什麼聲音？你喜歡下雨嗎？爲什麼？（鼓勵幼兒大膽回答）那誰能告訴我，雨是從哪裏來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。”

基本部分：

（一）欣賞兒歌第一段，並出示《頑皮的小雨滴》相應畫面

1、師：這是什麼樣的小雨滴？從哪裏能看出頑皮？（引導幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接着往下聽？播放散文詩第一段。

2、師：剛纔詩歌裏說，小雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱後，都到哪裏去了？

教師根據幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

3、師：

（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？

（2）落到了屋頂上。

（3）擠進了草叢裏。（找幾個孩子做擠得的動作）

總結：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐後的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪裏去呢？

（二）欣賞第二段和第三段

1、師：

（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當成什麼了？你們喜歡玩滑梯麼？小雨滴也很喜歡。

（2）接着他們又到哪裏去了？這會他們又把池塘當成什麼了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導幼兒觀察圖片）

總結：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪裏去呢？

（三）欣賞第四、五段

1、師：

（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎麼玩的呢？

總結：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結合黑板上的掛圖）

（四）一起完整欣賞詩歌，啓發幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現出來

（五）表演遊戲

老師表演雲媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

結束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇2

【活動目標】

1、欣賞散文詩，感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。

2、能大膽講述自己的感受，並嘗試結合自己的生活經驗想象創編詩歌內容。

【活動準備】

圖片一套，下雨的聲音。

【活動過程】

一、匯入。

1、（播放下雨聲）聽，這是什麼聲音？

2、淅瀝瀝，淅瀝瀝，小雨滴離開了雲朵***懷抱，他們會到哪裏呢？（幼兒想象、交流）

3、今天老師帶來了一首有關小雨滴的散文詩，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什麼是頑皮？（調皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）

4、我們來聽聽散文中的小雨滴來到了哪些地方，是怎麼頑皮的？

二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。

1、完整欣賞散文第一遍，瞭解雨滴到了什麼地方。

2、提問：小雨滴到了哪裏呀？

3、小雨滴可真頑皮，一會兒跳到大樹上，一會兒落到屋頂上，一會兒還擠進了草叢裏，我們再來仔細聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）

4、你聽到散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現小雨滴的頑皮？（引導幼兒理解學說好詞好句）

5、這首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們再來欣賞一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的？

6、你最喜歡散文中的哪一句話？爲什麼？

三、結合自己的生活經驗想象創編詩歌。

1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個不停，請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什麼頑皮的事呢？（幼兒想象、創編）

2、集體交流。

四、小結。

你們喜歡頑皮的小雨滴嗎？不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會發現大自然中還有許許多多的祕密，我們一起去尋找吧！

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇3

活動目標：

理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境。

大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的生活關係。

活動準備：

圖片兩張 配樂散文詩

活動過程：

一、談話匯入

滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?爲什麼?

幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)

二、觀察講述、表達表現

觀察圖片，大膽講述

頑皮的雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢裏。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪裏?(引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動作)

小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什麼?把池塘當成什麼?躲在路邊的土坑裏，車開過會發生什麼事?小雨滴落進沙灘後，到哪裏去了?

結合圖片、欣賞散文詩表達表現

引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

三、續編作品

小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調皮的事?(結合生活經驗)

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇4

活動目標：

1、理解畫面內容，大膽用語言表達畫面的意境。

2、大膽想像，創編作品，理解雨水與環境以及人們的生活關係。

3、能用連貫的語句表達。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

1、多媒體課件

2、活動過程：

一、匯入活動1小朋友邊唱歌曲《春雨》邊走進教室；2、小朋友，美麗的春天來到了，我們一快去郊遊吧！你們聽聽什麼聲音？（播放音樂）呀！滴答、滴答下小雨啦！我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。小朋友，你們喜歡下雨嗎？爲什麼？小朋友們見過的雨是什麼樣子的呢？雨又是什麼顏色的？

總結：

雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

幼兒結伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達自己的觀點）二、播放多媒體課件並根據畫面內容講述。

教師：頑皮的雨滴娃娃離開了雲媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進了草叢裏。

提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪裏？（引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的'動作）小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當成了什麼？把池塘當成什麼？躲在路邊的土坑裏，車開過會發生什麼事？小雨滴落進沙灘後，到哪裏去了？

三、觀察圖片，大膽講述引導幼兒學習用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

四、續編作品

〈1〉、小雨滴還會到哪去呢？又做了哪些調皮的事？

〈2〉、引導幼兒結合生活中的經驗進行創作。（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋溼了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）

〈3〉、如果你是小雨滴，你會跳到哪裏去？

五、結束活動幼兒進行仿編，編的好的小朋友上來交流。

活動延伸：

帶領幼兒製作小雨滴，培養幼兒的動手能力。

活動反思：

本活動充分利用了我們身邊常見的自然現象，抓住孩子們的興趣點，滿足孩子們的好奇心，透過“聽”與“想”，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進一步瞭解“雨”的特性。這是一首非常優美的散文詩，教師依據散文詩製作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。活動選材比較好，透過讓小朋友回憶去體驗，去感受雨滴落到了什麼地方，讓小朋友來創編散文詩。還讓小朋友根據自己的生活經驗來創編散文詩，發散了小朋友的思維。最後讓小朋友畫畫，小朋友有一種成就感。整個活動安排得比較緊湊，重點較爲突出，活動效果較好，目的基本上都達到了。

幼兒園中班語言頑皮的小雨滴教案 篇5

活動目標：

1、透過對詞語的理解，感受散文詩的優美語句和小雨滴頑皮的形象。

2、理解畫面內容，感知雨滴落在不同地方的情景。

3、感受雨天的意境，體驗下雨帶來的樂趣。

活動準備：

雨聲、《頑皮的小雨滴》多媒體課件、背景音樂

活動過程：

一、播放雨聲，引出幼兒參與活動的興趣。

（播放下雨聲）

師：聽，這是什麼聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽出來了。對！就是這些小雨滴發出的聲音。

二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。

（一）透過散文第一段內容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮

（出示房子、草叢、小樹的圖片）

師：

1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了雲媽媽的懷抱，你猜猜他們都會到哪裏去呢？

2、他們這是到了哪裏？他們會怎麼到樹上去的？（自由回答）

怎麼到房頂上的？（自由回答）

怎麼到草叢裏的？（自由回答）

3、我們來看看這些小雨滴他們是怎麼做的。

小雨滴一個一個跳到了樹上，落到了房頂上，擠進了草叢裏。（這些小雨滴是怎麼到草叢裏的？爲什麼擠到草叢裏？）

4、你覺得這是一些什麼樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛的）

（二）、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。

1、（出示圖片：雨傘）

提問：這次頑皮的小雨滴來到了哪裏？（雨傘上）

他會把雨傘當成什麼？（滑梯，蹦蹦牀）

2、出示圖片：池塘

提問：頑皮的小雨滴又會去哪兒呢？（池塘）

這次他會在池塘玩什麼遊戲？（游泳，跳水）

3、出示圖片：路邊的小土坑

提問：你猜這些頑皮的小雨滴又會去哪？（路上，土坑）

他們會在這裏做什麼？（跳泥坑，捉迷藏）

4、出示圖片：沙灘

提問：頑皮的小雨滴這次來到了哪裏？（沙灘）他們會在沙灘上玩什麼遊戲？（捉迷藏、跳舞）三、師幼共同朗誦散文，萌發對雨天的興趣。

師：小雨滴到了這麼多地方，我們也一起去玩玩吧。

四、活動延伸：結合自己的生活經驗大膽創編散文並進行繪畫。

師：

1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱着歌兒又不知道躲哪裏去了……請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什麼頑皮的事呢？（幼兒想象）

2、你們說的太棒了，把你想到的畫到紙上說給你的好朋友聽吧。