《黃山奇鬆》 教學案例

   一、 教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

2、透過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內容，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

二、教學過程：

（一）複習鞏固，引入情境

1、同學們，這節課我們繼續學習《黃山奇鬆》這篇課文。透過上節課的學習，

我們知道黃山被譽爲-----“天下第一奇山”，它以“四絕”-----奇鬆、怪石、雲海、溫泉聞名於世。我們還知道，人們對四絕之中的奇鬆特別有感情，正如課文中說的一樣，更是情有獨鍾。只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇鬆。 （板書課題）                                                      

(二）回顧詞語，初讀“現”奇                                                                                       

    1： 出示詞語，讓學生帶着詞語朗讀課文，感受黃山奇鬆。                                                            

       （ 課件出示）：瀟灑  挺秀  遒勁  盤曲   鬱郁蒼蒼  綠色巨人  天然盆景  千姿百態                                   

    2：這些詞語都是描寫黃山鬆的。請同學們帶着這些詞語自由的朗讀課文，讀完以後選擇其中的一個或幾個詞語說說你對黃山鬆的感受？（學生自由讀）

    3、你眼中的黃山鬆是什麼樣子的？                                                                              

     4：交流  （友情提示：選擇自己喜歡的方式：1、加上自己的想象語言複述 2、透過有感情地朗讀）

（三）品詞析句，分層“悟”奇

     1：大家的表達雖說各有不同，但所說的都是這三大名鬆。可是，黃山不僅僅與這幾棵那作者卻偏偏把目光聚焦在這三顆鬆身上呢？ 

       （板書：迎客鬆  陪客鬆  送客鬆）                                                                        

    2：黃山鬆到底奇在那？是什麼原因是他成爲黃山鬆的代表呢？請同學們默讀第二自然段想想你從哪些地方感受它們各自的奇特？（生默讀第二自然段）               3：出示句子：“迎客鬆……生機。”“陪客鬆……”“送客鬆……”

   4：（出示課件）學生練讀--指名讀--賽讀--評讀--齊讀

   5：（出示課件）同學們，“迎，陪  鬆”這三個字平時我們都是形容誰的？ (人)                                       

     5：  正因爲黃山鬆的姿態如此奇特，作者才把奇鬆當做人來寫，把黃山鬆寫的有情有義，像黃山的主人一樣熱情好客，所以人們稱呼它們爲迎客鬆  陪客鬆  送客鬆。                                                                               

     6：同學們，當你來到黃山遊覽時，有迎客鬆歡迎你，你在山水間遊覽有陪客鬆相伴，你要告別黃山有送客鬆爲你依依送別，我們感到時多麼的幸福啊！誰來讀，讀出三大名送的熱情好客。（學生練讀--指名讀）                                         

     7：這樣獨特鬆會生活在什麼樣的環境中那？請大家看大屏幕。（出示課件）                                            

     8：迎客鬆在這800餘年的生命歷程中可謂是經歷了風風雨雨，課文中的哪個詞語體現了迎客鬆的生長經歷？（生指出飽經風霜）  

     9：理解“飽經風霜”的意思。（出示課件“飽”的意思。逐步理解整個詞的意思)                                        

     10: 迎客鬆在這800餘年的生命歷程中，可能經歷怎樣的風霜呢？請圍繞“飽經風霜”一詞，展開想象，寫寫你的理解。（出示課件提出要求）                                                                                                    

      這些黃山鬆都長在懸崖上，生長在石縫裏，同學們請看（出示圖片）它們從堅硬的岩石中、從雨後的空氣中、從腐爛的花草 

樹葉中，汲取一切可以汲取的營養。它們置身於海拔1700多米的懸崖，

       夏天，它們飽受--

       冬天，它們飽受--

       暴雨中，它們經受--

       少雨年份，它們又經受--                                                                                   

      11：可見迎客鬆的生命力是多麼的頑強啊。這樣的經歷叫“飽經風霜”黃山鬆不僅僅具有頑強的生命力它具有什麼樣的品格那？                                                     12：（生  頑強不息  堅韌不拔  百折不撓  自強不息……）                                          

     13：這不是在寫鬆，這更是在寫人寫人的那種百折不撓，自強不息的品質。再深想這分明是寫 中華民族千百年來生生不息的不屈精神，鋼鐵意志，而這也是黃山鬆所能體現的。                                                       (四） 人鬆合一，整體“誦”奇                                                                    

      1：假如我是一位遊客你是黃山的迎客鬆，陪客鬆  送客鬆你會怎樣迎接，陪伴  送別我那？（加上自己想象語言複述，學生熱情地說歡迎詞，並加上動作）

      2：同學們，黃山鬆上百年，近千年的堅守着黃山迎接着賓客，給我們一熱情，給我們以溫暖，這樣的朋友讓我們銘記在心吧（配樂朗讀第二自然段） 【學生透過“超媒體”閱讀，對自己研究的問題已經有了初步的結果，同時學生在閱讀中受到了網絡教材的人 文薰陶，心中已經有了豐富的語言和情感的積澱。這時我組織學生圍繞自己研究的問題進行精讀品味，在精讀品味中注意引導學生之間進行交流並及時點撥，提高學生的語文素養。】

      3：你讀的實在是太美了，老師真想去黃山一睹黃山的風景，誰還想去？（激起全班興趣）可是我們需要一名導遊。（出示課件給學生充分的時間準備，交流）                                                                                      

 （五）欣賞畫面，馳騁想象                                                                                         

      1、 同學們，在玉屏樓上其實除了看到這最具有代表性的三棵鬆外，還能看到許多姿態不一的奇鬆。瞧它們向我們走來了。（出示課件）

      2、這麼多的奇鬆翠柏，它們或--，或--，或--；或--，或--，或--；它們有的--，有的--。黃山奇鬆裝點着 

黃山，使得黃山更加--，更加--。黃山奇鬆真是--。（千姿百態）

                                                                                                              （六）、總結全文

黃山奇鬆，破石而生，蒼勁挺拔。那姿態美得奇而奇得絕，真是讓我們大飽眼福。難怪徐霞客會有“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”的感嘆！                                                                                                 （七）作業                                                                                                       

 1.當一次小導遊，給爸爸媽媽紹黃山奇鬆或背誦第二自然段。

 2.今天我們感受了黃山奇鬆的奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫來 。

 3．上學習網站。

                                                                                                         板書設計：                  16 黃山奇鬆 

  迎客鬆　　              姿態獨特　　 

          　  陪客鬆　　        　　  千姿百態 

            送客鬆　　　            生命力強