中班語言公開課快樂的小屋教案

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的中班語言公開課快樂的小屋教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標：

1、理解兒歌內容，掌握兒歌的句式。

2、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編兒歌，並用清晰完整的語言講述仿編的兒歌

3、體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

知識點：

1、兒歌句式：xx（誰）……（在做的事情）

兒歌內容：

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

大家都說，這真是一間快樂的`小屋

2、仿編兒歌：

小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋

小螃蟹用大鉗子做窗簾

布穀鳥來到小花屋唱歌

大家都說，這真是一間快樂的小屋

活動準備：教具：《快樂的小屋》PPT

座位安排：雙U型。

前期經驗：提前兩天發資訊讓幼兒仔細觀察、蒐集相關的圖片，瞭解動物的本領

活動過程：

（二）創設“快樂的小屋”的情境，激發幼兒學習兒歌的興趣。

——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋幹了些什麼？請你和你的好朋友互相說一說！

——誰願意來說一說哪個小動物給小花屋幹了些什麼？

【關注幼兒是否用用句型“誰給小花屋幹了些什麼”說出來】

——他猜的是誰給小花屋幹些什麼？請小朋友們一起來說一說！

——還有誰願意來說一說哪個小動物給小花屋幹了些什麼？

——大家一起告訴我他說的是什麼？

（二）透過欣賞活動，掌握兒歌內容和句式

1、觀看PPT課件，初步欣賞兒歌，瞭解兒歌內容

——到底有哪些小動物給小花屋幹什麼了？讓我們一起來聽一聽吧！【播放完整PPT】

——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰願意來說一說都有哪些小動物給小花屋幹了些什麼？

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（螢火蟲給小花屋幹了些什麼？）

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。

小麻雀在屋旁，種上了花草。

紡織娘來小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌。

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

大家都說，這真是一間快樂的小屋

2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式

——咦，到底你們說的和兒歌裏面一樣嗎？讓我們一起來聽一聽吧【播放分段帶聲音課件】

——誰願意來說一說你聽到了什麼？

——小朋友一起告訴我誰給小花屋幹了些什麼？

螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（誰給小花屋幹了些什麼？）

小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰給小花屋幹了些什麼？）

小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰在哪裏種上了花草？）

紡織娘來小花屋彈琴，（誰來小花屋彈琴？）

蛐蛐到小花屋唱歌。（誰到小花屋唱歌？）

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰怎麼樣跳起了圓圈舞？）

——大家都說，這真是一間快樂的小屋（大家是怎麼說的？）

3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內容。

——小朋友真棒，那現在我們一起來看着圖片，完整的大聲的說一遍吧！【完整播放PPT】

——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢？

三、在討論活動中，體會同伴合作、共同創造美好生活的快樂

——誰願意來說一說爲什麼說這真是一間快樂的小屋？（動物們發揮特長，共同建造的）

四、透過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，並能有感情的朗誦自己仿編的兒歌

1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌

——除了兒歌裏的這些小動物來裝飾快樂的小屋，請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋後，還有誰會給小花屋幹了些什麼呢？

——你們能不能把他們給小花屋乾的事情也編到兒歌裏去呢？請你們先想一想，然後和好朋友互相說一說吧！

——誰願意把你編的兒歌說給大家聽一聽？

——好，大家一起來說一說吧

——還有誰願意把你編的兒歌說給大家聽一聽？

2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。

——請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個完整的兒歌表演給大家看吧。

五、延伸活動

——小朋友們說了這麼多給小花屋乾的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內容把它們畫出來呢？呆會請小朋友一起來試一試吧！

教學反思：

我透過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內容，透過組織表演和仿編等形式，引導幼兒學習利用詩歌中的語言，表達個人的經驗，幼兒參與的積極性比較高。