大班語言教案《快樂的小屋》
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的大班語言教案《快樂的小屋》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案《快樂的小屋》1
【活動目標】
1、理解詩歌內容,瞭解小屋快樂的內涵。
2、欣賞並感知詩歌的意境美,初步學習仿編詩歌。
【活動重難點】
理解詩歌內容,初步學習仿編詩歌。
【活動準備】
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
【活動過程】
一、開始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意,並引出主題。
師:小朋友你們看,老師手裏拿的是什麼呀?(鵝卵石)我們幼兒園的小朋友就用這些漂亮的鵝卵石搭了一間小屋,並給他起了一個好聽的名字叫“快樂的小屋”,你們猜一猜爲什麼叫“快樂的小屋”呢?
二、基本部分
(一)欣賞詩歌,感受了解快樂小屋的內涵。
師:老師給你們帶來一首優美的詩歌,聽完這首詩歌你就知道他爲什麼叫“快樂的小屋”了。小朋友可要認真聽呀!裏面都有誰來到了快樂的小屋(播放詩歌)?
欣賞完後提問:詩歌當中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答,教師再帶領幼兒二次欣賞。
師總結:小屋得到好朋友的幫助變成了快樂的`小屋,小動物們也因爲利用自己的特殊本領幫助了小屋而感到快樂,咦,小朋友你們看,今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件,師朗誦詩歌)
(二)利用課件再次欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。
欣賞完後教師總結:聽完這首詩歌,小朋友的心情是怎樣的啊?對,今天小屋因爲得到好朋友的幫助變得很快樂,而小動物也因爲自己的特殊本領幫助了小屋也覺得很快樂,那我們小朋友在以後的生活中遇到別人有困難,需要我們幫助的時候,我們也要儘自己最大的努力去幫助別人,別人得到我們的幫助會很快樂,我們也會覺得快樂。在這麼快樂的時刻,我們小朋友就跟着老師一邊大聲朗誦着詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)
(三)引導幼兒仿編詩歌。
師:小朋友,你快樂嗎?那趕快回到座位上去,老師還有一個好消息要告訴你呢!其實還有許多朋友,今天也想讓小屋變得更快樂,你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答,四個幼兒一組進行仿編詩歌並帶領全體幼兒表演、兩組)
(四)引導幼兒裝扮小屋,感受快樂,鍛鍊幼兒動手操作能力。
師:哇,我們小朋友都變成了小詩人了,可是,你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮,今天老師給你們準備了許多讓小屋變漂亮的物品,我們小朋友趕快動手來幫助他吧!(幼兒動手操作,過程中教師提問幼兒引導仿編詩歌中的句子)
結束部分:
師:現在小屋變的這麼漂亮,小朋友你們用自己靈巧的雙手幫助了小屋,你的心情是怎樣的?現在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
大班語言教案《快樂的小屋》2
活動目標:
1、能基本理解詩歌所展現地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
活動準備:
配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
活動過程:
1、激發匯入:
(1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”
(2)教師提問,幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會是什麼樣的呢?”
2、欣賞理解
(1)幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。
(2)教師提問,引導幼兒回憶詩歌內容,教師用詩歌語言概括、表述:
“這間快樂的小屋是什麼樣的呢?”
“這間小屋快樂嗎?你認爲快樂在哪兒呢?”
“爲什麼用螢火蟲做燈,用蜘蛛網做窗簾?”
(3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
(4)嘗試和着音樂朗誦詩歌。
3、想像表達:
(1)教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。
(2)啓發想像,大膽交流:“快樂的小屋裏都會發生哪些快樂的事情?”
(3)教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。
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