幼兒園大班科學活動設計――有魔力的水
活動目標
1.透過玩水,激發幼兒對科技的興趣;
2.透過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
活動準備
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鑽2-5個大小一樣的孔,小孔間距爲0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆塗染的小紙盒(底部應塗滿、塗均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)
活動過程
開始部分
1、似謎語引出主題――水
“今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜猜看,這個謎語說的是誰:――小溪裏散步、池塘裏睡覺、江河裏奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、結合從前學習的經驗,說說水是什麼樣的。
“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什麼樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天,咱們再來玩一玩、看一看水還有什麼祕密。”
進行部分:
1、會握手(抱在一起)的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手後擦手回座位坐好)第一次小結:剛纔你是怎麼玩的,發現了什麼?幼兒回答:……
老師:“真好玩,水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起後還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的`什麼部位一握,水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,等一會把你的發現告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點指導幼兒發現水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)
第二次小結:你是怎麼玩的?水粘在一起後還能分開嗎?在什麼部位捏水水容易粘在一起呢?
幼兒自由發表自己的發現,透過第二次玩,能發現上述問題。
師:水怎麼會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧!
2、調皮的小水滴。
(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什麼樣的,像什麼(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),再多在油盒裏滴小水滴,看這麼多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會怎樣?(會變成水流動起來)
(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什麼樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。
小結:小水滴真調皮,跑到小油盒裏時它是(幼兒接着說:像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的),跑到鏡子上時,它又是(幼兒接說:散開的,一片片的)但是它們都能(幼兒接着說:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分開的鏡子。
師:“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發現什麼”。
老師和幼兒一起玩水裏的鏡子,試着把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。
小結:你是怎麼玩的,(把鏡子掰着玩),爲什麼鏡子不容易掰開呢?(因爲鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。
4、迷迷轉。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)
第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上,可它爲什麼老掉下來呢?(因爲沒有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。(請幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發現上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。
第二次小結:剛纔我發現一個小朋友的迷迷轉轉不起來,他也請小水滴在幫忙了,可爲什麼迷迷轉還是不轉呢?(沒動鏡子,要把鏡子晃一晃)
小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉纔會起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個,三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)
結束部分:
師:今天我們和水在一起玩了這麼多好玩的遊戲,你們是不是更喜歡水了呢?以後我們要更加節約用水,愛惜水、不浪費,讓水成爲更多人的好朋友,好嗎?現在你們可以自由去玩水,喜歡玩什麼就玩什麼吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩着結束)
注意事項:
1、本活動屬感知類活動,不屬理解類,因此對活動中發生的現象不強求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說爲什麼,說不出或說錯了沒關係。
2、在進行“會握手的手”這一活動時,可在水龍頭下進行,這樣水壓穩定,實驗容易成功。
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