小班主題教案小兔兒乖乖

作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的小班主題教案小兔兒乖乖，希望對大家有所幫助。

小班主題教案小兔兒乖乖1

一、主題來源：

“小兔兒乖乖，把門兒開開;快點兒開開，我要進來。”一首耳熟能詳的童謠，一段流傳了很久的民間故事，彷彿讓人又重新回到了美好的童年時代。孩子們在故事中體驗了小兔子驚險與勇敢，分享兔子們的勝利與自豪。

基於孩子們的年齡特點，我們這次選擇了民間故事《小兔乖乖》作爲主題活動。處在3到5歲年齡段的幼兒對童話故事有着極爲濃厚的興趣，動聽的故事內容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子，也更能激發孩子們的想象力。活潑、可愛的兔子也正是孩子們喜聞樂見的動物形象。在本主題中，我們以幼兒感興趣的民間童話故事爲切入點，並且希望透過引導幼兒對文學作品的欣賞與體驗，使幼兒充分感受到民間童話精彩的同時，深入體會兔子的聰明、快樂和勇敢，從而產生進一步探索的慾望。

爲了讓幼兒對兔子獲得更多豐富而又直觀的經驗，在各種有關兔子的探究和遊戲活動中，我們希望爲幼兒營造寬鬆、自然地氛圍，使他們在與動物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗。另外，值得一提的是，兔子以其獨特的形象，在我們中國傳統文化中有着特殊的地位與寓意，在民間藝術寶庫中，兔子的藝術形象數不勝數，尤其是以兔兒爺爲代表，在人們心中它們是智慧、善良、祥和的象徵。我們選擇了兔兒爺等藝術作品與幼兒共同欣賞，希望孩子們對兔子的形象有更加豐富的感受，並在此過程中對中國傳統民間文化有初步的瞭解。

二、主題的開展和具體活動：

階段一：小兔兒乖乖

開展主題下語言活動《小兔兒乖乖》，向孩子們正式介紹這個有趣的民間故事。教師和幼兒一起來欣賞故事，感受小兔子的聰明、勇敢。教師運用生動的語言，激發孩子進一步瞭解故事的慾望。待幼兒熟悉故事後，我們將圍繞這個故事，開展一系列活動。如音樂遊戲活動《我是長耳朵》，讓孩子在分辨音樂、提高對聲音的辨別能力的同時，也讓孩子體驗作爲“長耳朵”小兔的自豪感。美術活動《兔子偶》，讓孩子根據自己的已有經驗，用半成品製作自己喜歡的兔子偶。如喜歡“紅眼睛”的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上;喜歡“短尾巴”的孩子，就剪下教師畫好的短尾巴貼上等。還可以讓小朋友用自己製作的兔子偶進行表演。

小朋友進行《小兔兒乖乖》的故事表演。

階段二：我和小兔子

透過科學活動《可愛的小兔子》、《兔子吃什麼》來讓孩子更深地來了解兔子的形象特徵。讓孩子們瞭解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等很多品種。我們利用自然角，在自然角養殖一隻小兔子，讓小朋友觀察兔子的樣子，將喂小兔子的任務交給小朋友。這樣做既培養了孩子的耐心，也培養了他們的責任心。我們會把“小兔子”這一角色融入到各種遊戲活動當中。透過這個階段，小朋友能夠更加了解兔子，知道小兔子是一種很可愛、很柔弱的小動物，需要我們的照顧和保護。以此培養孩子保護弱小的好品質。

小朋友撫摸着小兔子!

階段三：民間的“小兔子”

在教學活動《兔兒爺》、《小兔剪紙》、《十二生肖》中，我們將重點向孩子們介紹兔子在民間文化中所承載的意義，向孩子們講述一些除了《小兔乖乖》以外的民間故事及與兔子有關的民間傳說。我們還將利用家長資源，請家長們也上網查找一些資料、故事，講給自己的孩子聽，讓孩子在家裏先初步地瞭解一些知識。因爲受孩子的年齡所限，有關兔子的剪紙，我們將以欣賞爲主。讓孩子們瞭解每種兔子的形態所涵蓋的不同意義是什麼。我們將以孩子們感興趣而又符合孩子年齡特點的方式來進行這個階段的活動，讓孩子們能夠更好地認識我們的傳統民間文化。

小朋友看着兔兒爺的圖片。

三、活動反思：

《小兔兒乖乖》是傳統民間故事，幾乎所有人都是聽着這個故事長大的。故事中的角色性格特點突出，故事的情節波瀾起伏，適合小班的孩子來閱讀、欣賞。

主題活動我們分爲三個階段，我們將重點放在了表演部分。小朋友在理解故事的基礎上，選擇自己喜歡的角色進行故事表演，對小班的.孩子來說有一點挑戰性。

故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在教師的指導下完成的，孩子的參與成分比較多。表演階段我們也分了幾個小層次。第一個層次是孩子聽着錄音故事進行表演，只需用動作表演即可。待孩子熟悉以後，我們關掉了錄音，讓孩子自己來說臺詞，更有舞臺劇的感覺。但是，後來我們發現孩子的能力參差不齊，沒辦法讓每個孩子都達到我們的要求。於是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽錄音表演，不說臺詞;另一組則需邊說臺詞邊做動作，並且要求神情、動作要符合故事中角色的特點!這樣既滿足了孩子們的能力發展需要，也給了每一位孩子上臺表演的機會，體現出了我們在活動中的公平原則。同時，小朋友透過參與表演，不僅理解了故事，還發展了語言能力，學說了故事中的有趣臺詞!

在主題活動的第三階段中，我們請小朋友收集了許多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開展了相關的教學活動，向幼兒介紹了兔兒爺、十二生肖等民間傳統文化中的兔子。在美工區，我們投放了許多操作材料，有橡皮泥、彩色紙、氣球、紙杯、紙盤等，讓孩子充分運用這些材料來製作小兔子。讓孩子們在操作中進一步熟悉兔子的形象特徵!

小班主題教案小兔兒乖乖2

設計思路：

1、活動來源於“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室裏。並且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域裏也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，透過活動，讓孩子對小兔的特徵有了初步的瞭解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式匯入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳併攏跳的技能。在第二環節的遊戲中，我透過層層遞進的方法：

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞裏。

(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞裏的兔子

(3)抓躲在紅色方形洞裏的小兔。三個遊戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令遊戲的能力。

活動目標：

1、在小兔找山洞的遊戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行遊戲。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景匯入：

1、練習雙腳併攏行進跳

(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳併攏行進跳)

2、兔媽媽與兔寶寶跳着，來到場地上。

二、遊戲(鞏固雙腳併攏行進跳)

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞裏。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞裏。

遊戲後提問：你躲進什麼樣的山洞?這個山洞裏一共有幾隻小兔?

3、躲開大灰狼，根據遊戲指令躲進相應的山洞裏。

(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞裏的兔子。

討論：爲什麼有的小兔被大灰狼抓走了?

(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞裏的小兔。

三、活動延伸：

戰勝大灰狼回家。

小班主題教案小兔兒乖乖3

活動設計背景

針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟着音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

活動目標

1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂匯入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

(2)小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事?

2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字?

(2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的?說了些什麼?唱了些什麼?那麼大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢?

4、教師簡單複述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的遊戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特徵(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用遊戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮豔，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。