大班科學：動物保護色教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班科學：動物保護色教案，歡迎閱讀與收藏。

一、教學理論依據：

《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知慾，能運用各種感官，動手動腦發現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂於動手動腦發現問題並能透過簡單的判斷你推理，瞭解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環境的簡單關係"生成一系列的探索動物保護色奧祕的活動，讓幼兒感受自然，培養幼兒觀察思考的習慣。

二、實施策略：

成功的教學不是強制，而是激發幼兒的學習興趣，教師不是爲了教而教，而應採取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發現問題。《綱要》中指出"要爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"爲滿足幼兒對動物充滿好奇的'天性，本次活動我採取以下策略：

1、情景匯入法：透過設定情景集中幼兒注意力，激發幼兒的興趣。

2、發現法：透過爲幼兒提供進行發現活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發現知識，充分體現幼兒學習的主體性，積極性。

3、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以遊戲"我來幫幫你"爲幼兒創設一個輕鬆愉快的環境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所瞭解的知識。

三、活動目標：

1、讓幼兒瞭解動物爲了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

2、透過觀察操作，培養幼兒善於觀察，樂於思考的習慣。

3、感受"保護色"的神奇，萌發探索動物保護色的願望。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

四、活動重難點：

1、重點：讓幼兒瞭解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發探索動物保護色的願望2、難點：理解什麼是動物保護色。

五、活動準備：

1、PPT課件；2、竹節蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片；3、小動物卡片若干；4、花園背景圖；5、教學資源。

六、活動過程：

（一）、開始部分：

情境匯入，集中幼兒注意力，激發興趣。

（森林裏要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎麼這麼安靜？動物們都去了哪裏？我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一隻老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪裏了呢？我們一起去找一找。）

（二）、基本部分：

1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步瞭解動物保護色。

（1）、青蛙圖片：

提問：這是誰？它藏在了哪裏？

青蛙和草叢的顏色怎麼樣？

它爲什麼要藏在這裏呢？

小結：青蛙藏在草叢裏，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發現它。

（2）、枯葉蝶圖片：

提問：這張圖片裏藏着一隻小動物，你發現了嗎？

它藏在了哪裏？你認識它嗎？

枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎麼樣？

它爲什麼藏在大樹上？

小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發現它。

（3）、花螳螂圖片：

提問：它是誰？

它藏在哪裏？爲什麼藏在這？

小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發現不了它。

過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發現它們。那森林裏還有哪些動物也藏好了？

2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發現動物保護色，萌發幼兒探索動物保護色的願望，培養幼兒觀察思考習慣。

指導語：還有那些動物藏好了？請大家自己找一找，和小夥伴說一說。

個別提問：你找到了誰？它藏在了哪裏？

你覺得它爲什麼會藏在這裏呢？

小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發現，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

4、遊戲"我來幫幫你"指導語：你們都有一雙善於發現的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們願意幫助他們嗎？

我們一起看看小動物們都藏好了嗎？小螞蟻藏在了哪裏？小青蛙藏在了哪裏？

小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

5、播放教學資源，瞭解動物保護自己的其他方法。

指導語：小朋友們知道嗎？動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺蝟會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐狸放臭屁，它們辦法可真多。

活動反思：

這是一節科常活動，科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環節方面，我覺得目標與環節是匹配的，環節是很清晰的，一共分爲三個環節：第一環節，讓幼兒知道什麼是動物的保護色；第二個環節就是透過分辨、討論認識瞭解哪些動物是有保護色的，都有些什麼作用；第三個環節就是經驗的遷移，激發幼兒進一步的探索。在第三個環節中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預期的目標。