《山羊開店》教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《山羊開店》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《山羊開店》教案1

活動目標：

1．能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。

2．學習詞：背、捧、託、一串

重點：

透過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

難點：

學習詞：捧、託、背、一串

活動準備：

1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺蝟、小貓動物姿態圖各一張。

2．實物：二盒油畫棒、一隻皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

活動過程：

１．直接進入主題，根據圖意進行啓發提問。

（１）師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

（２）許多小動物來買水果，他們都買了些什麼水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然後舉手告訴我。

（３）我們先一起來看看小猴子他買了什麼？用了什麼動作拿回家的？

（“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學學‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩隻手託着東西”。我們一起來學學他。）

（４）師：再來看看小花貓買了什麼水果？買了多少？用什麼動作拿回家的？

（“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘託’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學學‘託’的動作”，“原來‘託’就是把東西放在一隻手的撐上”。我們大家一起來學學他。）

（５）師：來看看小刺蝟買了什麼水果？用什麼動作拿回家的？

（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學學背的動作”。

２．請小朋友講述故事。

師：我們一起來講講這處故事吧！

３．給故事取名字。

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

４．情境遊戲《開超市》

（１）師：何老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

（２）師：想來買的小朋友請舉手。

（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，並對這個小朋友說“沒關係，請先回去想好，然後再來買。）

（３）師：何老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

《山羊開店》教案2

活動目標

1、根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述，理解捧、託、背的具體動作，學習詞語“一串”。

2、能仔細觀察圖片，用恰當的形容詞來形容圖中的各種水果。

3、培養幼兒的語言表達能力。

4、透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

重點：透過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

難點：學習詞：捧、託、背、一串。

活動準備

1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。

2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。

3、小猴、小刺蝟、小貓動物姿態圖各一張。

4、知識儲備：會用形容詞形容各種水果。

活動過程

1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什麼聲音，猜猜發生什麼事情了?

2、進入主題，根據圖意進行啓發提問。

(1)師：原來是山羊伯伯開了一家水果店，我們一起去看看，有些什麼好吃的水果?

(2)哇!有這麼多新鮮的水果，小朋友能認識這些是什麼水果嗎?老師有一個小小的要求，那就是在說出這種水果之前，必須說出這種水果是什麼樣的?(比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”)

(3)看!有這麼多小動物來買水果了，那請小朋友告訴老師，他們都買了些什麼水果呢?又是怎樣拿回家的?我們先一起來看看小猴子他買了什麼?用了什麼動作拿回家的?(“這個動作有個好聽的名字叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學學‘捧’的動作”，“原來‘捧’就是用兩隻手託着東西”。我們一起來學學他。)

(4)師：再來看看小花貓買了什麼水果?用什麼動作拿回家的?買了多少?(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作也有個好聽的名字就叫‘託’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學學‘託’的動作”，“原來‘託’就是把東西放在一隻手上，託着它”。我們大家一起來學學他。)

(5)師：來看看小刺蝟買了什麼水果?用什麼動作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的詞來形容它叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學學背的動作”。)

3、小遊戲(熟悉託、捧、背三個動作)

師：現在老師要讓小朋友來比賽，老師說動作的名字，小朋友來把這個動作做出來，比一比看哪個小朋友反應的最快，做的動作最準確。“託”“捧”“背”……

4、給故事取名字，講故事

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容，然後一起來講講這個故事吧。

5、情境遊戲《開超市》

(1)師：羅老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲講出你要買的是什麼水果?這種水果是什麼樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。

(2)師：想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當小評委，如果來買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請他回去想好再來買。

(3)師：羅老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

活動延伸

小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師纔會買。比如“我的西瓜又大又圓，快來買呀!”

活動反思

1.本節教學活動以遊戲的方式，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處於專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和遊戲有很大的關係，所以在今後的教育活動中，我會更充分的備課，爲幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的遊戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

2.在講小猴子買桃子這一環節時，“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象，透過實物演示以及幼兒親身體驗，幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今後的教學活動中，還應讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達能力。

《山羊開店》教案3

活動目標：

1.能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。

2.學習詞：背、捧、託、一串

重點：

透過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。

難點：

學習詞：捧、託、背、一串

活動準備：

1.背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺蝟、小貓動物姿態圖各一張。

2.實物：二盒油畫棒、一隻皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

活動過程：

1.直接進入主題，根據圖意進行啓發提問。

(1)師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果?

(2)許多小動物來買水果，他們都買了些什麼水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然後舉手告訴我。

(3)我們先一起來看看小猴子他買了什麼?用了什麼動作拿回家的?

(“這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學學‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩隻手託着東西”。我們一起來學學他。)

(4)師：再來看看小花貓買了什麼水果?買了多少?透過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲用什麼動作拿回家的?

(“有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個動作就叫‘託’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學學‘託’的動作”，“原來‘託’就是把東西放在一隻手的'撐上”。我們大家一起來學學他。)

(5)師：來看看小刺蝟買了什麼水果?用什麼動作拿回家的?

(“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學學背的動作”。

2.請小朋友講述故事。

師：我們一起來講講這處故事吧!

3.給故事取名字。

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

4.情境遊戲《開超市》

(1)師：何老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

(2)師：想來買的小朋友請舉手。

(如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，並對這個小朋友說“沒關係，請先回去想好，然後再來買。)

(3)師：何老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!

【活動反思】

1.本節教學活動以遊戲的方式，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處於專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和遊戲有很大的關係，所以在今後的教育活動中，我會更充分的備課，爲幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的遊戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

2.在講小猴子買桃子這一環節時，“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象，透過實物演示以及幼兒親身體驗，幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今後的教學活動中，還應讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達能力。