沉浮的祕密

一、教學目標：

1、指導學生透過實驗發現物體在水中。

2、培養學生的實驗能力和歸納概括能力。

二、教學準備：

沉浮實驗盒內含：同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯網袋、測力計、水槽；潛水艇模型，橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細橡皮管、空牙膏管、竹筷、海綿、塑料袋、線。

三、教學時間：

1課時。

四、教學過程：

（一）匯入新課：

同學們，上一節課我們研究了水的浮力，認識到在水中的物體，不管是浮着的，還是下沉的，都會受到水的浮力。既然這樣，爲什麼放入水中的物體有的沉，有的'浮呢？今天這節課，我們就來研究物體在水中。

（二）學習新課：

1、指導學生髮現物體與同體積水相比，比水重沉；比水輕則浮。

（1）出示相同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊，將它們放入水中，觀察哪些沉，哪些浮？

（2）這些物體爲什麼有的沉有的浮呢？你有什麼猜想嗎？

（3）學生彙報自己的猜想。

（4）怎樣設計我們的猜想對與不對呢？學生討論設計驗證自己猜想的實驗方法。

（5）學生分組實驗：用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重量，把結果記錄在P11的表格中。

（6）彙報實驗得到的數據，並分析這些數據說明了什麼？

（7）重的物體在水中下沉，輕的物體在水中上浮。到底多重的物體下沉，多輕的物體上浮呢？你會有什麼設想嗎？

（8）要求學生想到與水相比，而且是與同體積的水相比，就會發現其中的奧祕了。

（9）學生測量同體積水的重量。

（10）得出結論：與同體積水相比，比水重的物體會下沉，比水輕的物體會上浮。

2、指導學生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也增大。

（1）教師將一塊橡皮泥放入水中，請學生觀察會發現什麼現象？誰能在最短的時間裏想出辦法，讓沉在水底的橡皮泥浮起來？

（2）爲什麼改變橡皮泥的形狀後，在水中會由沉變浮呢？

（3）我們來比較一下橡皮泥在改變形狀前後在水中受到浮力是否一樣？我們怎樣來比較呢？

（4）學生分組實驗：學生利用自己設計的方法來比較橡皮泥改變形狀前後在水中受到浮力是否一樣。

（5）彙報實驗結果。

（6）透過實驗，你發現了什麼規律？

（7）師生小結得出結論：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。

3、指導學生髮現同體積物體，如果重量不斷增加，也會由浮變沉的。

（1）往浮在水面上的橡皮泥加硬幣，看一看你的橡皮泥上最多能放多少個硬幣？

（2）由此，你又會想到什麼呢？

（3）物體的體積不變，如果重量不斷增加，就會由浮變沉；如果重量不斷減輕，它就會由沉變浮。

（4）爲什麼潛水艇既能上浮又能下沉呢？

（5）分組研究潛水艇。

（6）師生小結：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉；同樣，如果重量減少一定程度，也會由沉變浮。

（三）鞏固應用。

1、雞蛋在水中下沉，但是，往水裏加鹽，你又會發現什麼呢？你能說這是爲什麼嗎？

2、有的木塊剛放入水中浮在水面上，過了一會兒就會下沉，你能設計實驗，尋找其中的祕密嗎？