水的沉浮教案

水的沉浮教案

活動的生成：

1、綱要的需要

《幼兒園教育指導綱要》指出：爲每個幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支援、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經驗。

2、孩子的需要

秋天是水果豐收的季節，各色各樣的水果是孩子們的最愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨着活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸裏，引來了許多孩子的圍觀與議論。經瞭解得知，原來他們是想給金魚餵食，結果發現蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，於是我們就生成了這一活動。

活動目標：

1、 觀察蔬果 在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、 學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿蔔等蔬果。一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

活動過程：

一、 想一想，猜一猜。

師：小朋友快來看呀！這裏有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎？

孩子們饒有興趣地指點着，議論着。有的描述着它們的形狀，有的.回味着他們的味道，有的掂量着它們的重量。

幼A：這是彎彎的香蕉，有點象小船；

幼B ：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜；

幼C ：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；

幼D： 我覺的 這個土豆重，這個蘋果輕；

……

師：你們有沒有想過把它們放到水裏會怎麼樣？蘋果放到水裏會怎麼樣呢？葡萄、西紅柿、土豆、蘿蔔呢？

孩子們爭論起來：

幼 A：我猜土豆會沉到水底。

幼 B：老師我猜葡萄會浮在水面上。

幼 C：老師我猜蘿蔔會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

二、 玩一玩，比一比。

師：那麼這些蔬菜、水果放到水裏到底會怎麼樣呢？請你們把它們放到水裏試一試。

孩子們把它們一一放進水裏，仔細觀察它們在水裏的情況，然後在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡迴觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

三、 講一講，議一議。

師：現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？

幼 A ：我發現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

幼 B ：我發現西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

幼 C ： 我發現葡萄是沉在水底的。

幼D：我發現蘿蔔橫着放是沉下去的豎着放是在年水中間的。

…

師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。小朋友你們真能幹發現了那麼多的祕密，真棒！那你們還有沒有什麼不明白的問題要問呢？

幼A：老師，爲什麼大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？