小班語言《小貓的生日》教案（通用5篇）

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的小班語言《小貓的生日》教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言《小貓的生日》教案1

活動目標：

1、能從影子的整體或者局部的輪廓大膽猜測故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。

2、樂意表達自己的理解，積累閱讀故事書的經驗。

3、喜歡聽故事，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準備：

ppt；小貓圖片

活動過程：

一、引疑激趣

1.認識新朋友,故事的主角—小貓

師:今天,老師請來了一位動物朋友,你們想知道它是誰嗎?不過,這個小動物它想和你們玩個遊戲呢,如果你們能猜出它是誰,它才願意出來.

出示小貓圖片一(耳朵),師:猜猜看這是什麼動物?

出示小貓圖片二(耳朵加鬍鬚),繼續引導幼兒猜測,師:你從哪裏看出來的?(教師可以先從耳朵推斷,之後露出一點點鬍鬚再來判斷)

2.出示小貓,幼兒和小貓打招呼.

師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

二、引出故事

1、觀看課件第一（生日）：

小貓今天有件開心的事情，他特別高興，你們看看小貓遇到了什麼高興的事？（出示生日背景圖）哪裏看出小貓要過生日？你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？哪裏看出來的？

小朋友，你們過生日的時候都有什麼？（蛋糕、禮物、麪條）

2、觀看課件二：（停電）

（1）師：哎呀，小貓家裏突然變的黑黑的，這是怎麼回事？（家裏停電了！）

（2）師：停電了，什麼也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎麼辦？怎麼辦？誰來幫我想想辦法啊（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）

3、觀看課件三：（小貓拿着電筒照）

師：看看小貓找到了什麼？（手電筒）

4、觀看課件四：（門鈴；客人來了）

（1）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，看到了什麼？長長彎彎的尾巴是誰啊？開啟門看一看，是誰啊？（小猴，你好！請進請進！）

（2）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照：發現了什麼呀？誰長着長長的耳朵？開啟門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

（3）師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，看到了一個動物朋友的影子：誰來了？你是怎麼知道的呢？（因爲他身上長了這麼多尖尖的刺，刺蝟）開啟門看一看：原來是刺蝟來了。（刺蝟你好，請進請進！）

（4）師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？（長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進！）

5、觀看課件五：（一起過生日）

（1）師：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數數，說出總數）

（2）師：這麼多的動物朋友來爲小貓慶祝生日，它們爲它唱起了生日歌,你們會唱嗎?那我們一起來爲小貓唱生日歌吧。（幼兒一起唱生日歌）

6、結束，體驗與朋友過生日的快樂。

（1）同唱生日歌

（2）師：小貓有話對客人和小朋友說：動物朋友們，小朋友們，謝謝你們爲我慶祝生日，我今天過得很快樂！

小班語言《小貓的生日》教案2

設計背景

《小貓的生日》這個故事充滿着趣味性，雖然故事情節簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引着幼兒的注意，激發幼兒的興趣, 並在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂.同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景---過生日爲內容,透過幼兒看看.說說,猜猜,鍛鍊幼兒的觀察判斷能力。

活動目標

1、透過觀察圖畫了解繪本故事內容，瞭解小貓過生日的特殊經歷。

2、根據影子的明顯特徵大膽猜測，並樂意表達自己的理解。

3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。

4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節，培養想象力。

教學重點、難點

重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。

難點：幼兒能大膽的進行表述

活動準備

《小貓的生日》課件，手電筒一隻

活動過程

一、猜謎引題

師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動物特別開心，這位小動物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵!是誰呢?

幼：小貓。

師：對啦，原來是小貓。小貓爲什麼會這麼開心呢，猜一猜它遇到什麼開心事?

二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。

師：小貓遇到了什麼開心事啦?你從哪裏看出來的?

(幼兒仔細觀察，生日蛋糕)

師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)

三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電後的好辦法。

1.師：小貓家發生什麼事了?怎麼突然變的黑黑的?

2.師：怎麼辦?(引導幼兒運用自己的生活經驗表述解決停電的辦法)

3. 出示手電筒，玩“照一照”的遊戲。

師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一隻手電筒。

四、引導幼兒根據動物的典型特徵和外形輪廓進行大膽猜測， 並學會用語言說出自己的想法和理由。

1.觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特徵進行猜測。

師：叮咚!門鈴響了，是誰來了呢?(一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。)

師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什麼呀?

2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。

(1)師：哇，這位客人好神祕哦，只能看到什麼呀?是誰呢?爲什麼呢?

(2)幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。

3.觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。

師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?說說你的理由。

(引導幼兒從食物之間的聯繫進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓)

4.猜一猜生日禮物，數一數動物客人。

(1).師：這些小動物會送給小貓什麼生日禮物呢?觀看課件，讓幼兒猜一猜。

(2).小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起爲小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數數看。

五、體驗過生日的快樂。

1、師：這麼多小動物都爲小貓慶祝生日，我們也來爲小貓說一句祝福的話吧。

2、一起爲小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。

教學反思

(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

(二)在突出重點上，我太急於達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這麼好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎麼說?還會怎麼做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。

小班語言《小貓的生日》教案3

　活動目標：

1、透過觀察繪本畫面瞭解故事內容，能根據影子的明顯特徵猜動物。

2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準備：

《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動過程：

一、引題——出示圖一。

這是什麼呀？猜猜今天是哪個小動物的生日？

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日啊？

引導幼兒觀察畫面，提問：

小貓咪咪爲生日晚會準備了什麼？

今天是咪咪幾歲的生日？你是怎麼知道的？

咪咪過生日我們應該對他怎麼說啊？

2、小貓真開心，突然發生了什麼事情？

出示圖三，提問：

圖片上怎麼了咪咪家發生了什麼事？

原來是停電了，停電了怎麼辦呢？誰來幫助小貓想想辦法？引導幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什麼好辦法？

4、出示圖五——圖十。

提問：

這個時候一個黑影出現了！你們猜他是誰？爲什麼呢？你是怎麼看出來的？

這個黑影是誰？引導幼兒觀察小刺蝟的特徵。

又來了兩個客人？右邊的這個小動物是誰？左邊的是誰？爲什麼？引導幼兒觀察小兔和猴子的特徵。

“碰”來電啦！長頸鹿陪着誰來啦？

5、出示圖十一。

提問：咪咪家裏來了這麼多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪裏啊？

一共來了幾位客人啊？我們一起來數數。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過生日真有意思，讓我們一起看着圖片來講講小貓過生日的故事好嗎？完整講述。

四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過生日我們怎麼給他慶祝呢？（給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。）

2、你們給他送上什麼樣好聽的祝福啊？（引導幼兒說出不同的祝福語）

3、咪咪聽到了這麼多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎？（放生日歌）

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕塗上好看的顏色送給她當生日禮物好嗎？

小班語言《小貓的生日》教案4

活動目標：

1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，具有一定的`觀察能力和想象能力。

2、喜歡聽故事，積累閱讀故事書的經驗。

3、有興趣嘗試裝扮活動，體驗裝扮遊戲的快樂。

活動準備：PPT；大故事書一本；蛋糕一個；盤子若干；刀一把。

活動過程：

　一、 理解故事

觀看課件第一（小貓）：

1、寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）

2、小貓今天特別高興，知道爲什麼？（出示生日背景圖）哪裏看出小貓要過生日？

觀看課件二：（停電）

1、哎呀，小貓家裏突然變的黑黑的，這是怎麼回事？（家裏停電了！）

2、停電了，什麼也看不見，怎麼辦？（引導幼兒根據自己的.生活經驗表述解決停電的辦法。）

觀看課件三：（小貓拿着電筒照）

1、看看小貓找到了什麼？（手電筒）

觀看課件四：（門鈴；客人來了）

1、叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照：這是誰啊？誰長着長長的耳朵？開啟門看一看：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，看到了一個動物朋友的影子：誰來了？身上長了這麼多尖尖的刺？（刺蝟）開啟門看一看：原來是刺蝟來了。（刺蝟你好，請進請進！）

3、叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，長長的尾巴是誰啊？（照到影子的全部）是誰呢？開啟門看一看，是誰啊？（小猴，你好！請進請進！）

4、啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？（引導幼兒從左到右數數，說出總數）大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！

　二、 閱讀故事

1、今天老師把這個故事做成了一本好看的故事書，我們一起來看一看！看看故事的名字叫什麼？“小貓的生日”，對，這是故事的名字，每本書都有名字，我們看故事的時候先看看故事的封面。

2、開啟故事書，看看第一頁上講的是什麼？老師講故事：今天是小貓的生日，小貓將家裏佈置得漂漂亮亮的。

3、翻到第二頁：看看發生了什麼事？師講故事：突然，家裏停電了！

4、再翻過來看看：小貓找來了手電筒。叮咚，小貓拿起手電筒從門洞裏一照，咦，長長的耳朵是誰呀？開啟門看看，喲，真的是小兔來了，小貓說：“小兔你好，請進，請進！”

5、書要一頁一頁的翻：叮咚，又有人來了，小貓拿起手電筒從門洞裏一照，

咦，長了這麼多尖尖的刺是誰啊？開啟門看看，喲，真的是刺蝟來了。“刺蝟你好，請進請進！”

6、再輕輕地翻過來一頁：看看發生了什麼事？叮咚，又有人來敲門了，小貓拿起手電筒從門洞裏一照，咦，長尾巴的是誰啊？再仔細照照，開啟門一看，喲，真的是小猴來了。“小猴你好，請進請進。”

7、啊，電來了，燈亮了，大家和小貓一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。

三、 給小貓過生日

1、你們想去小貓家過生日嗎？旁邊有很多的動物朋友，看看你喜歡做誰，就把誰掛在胸前。小貓家到了，來按門鈴。叮咚！小貓：你是誰啊？幼：我是XX

2、好我們一起來給小貓過生日。（點蠟燭，唱生日歌）

3、小貓：我要請大家吃蛋糕。師：可是，蛋糕只有一個，我們這麼多人怎麼辦？（切開來）

4、師將蛋糕切成四份：看看切了幾塊？夠不夠？（再分）

5、師再切蛋糕：分到每個小朋友手裏，看看現在蛋糕夠了嗎？我們每人都分到了一塊蛋糕，真開心。

6、我們一起擦擦手，吃蛋糕吧！

小班語言《小貓的生日》教案5

活動目標：

1、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，初步理解故事內容。

2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準備：

《小貓過生日》課件。

重點難點：

透過觀察理解故事內容能根據影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，並能大膽表達。

活動過程：

一、出示PPT課件小貓圖片，引出活動內容

1、出謎語匯入，吸引幼兒注意力

師：老師今天給你們帶了一個謎語，小耳朵仔細聽好咯，它呀是一個小動物，走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵，你們猜它是誰？

2、教師邊揭示謎底邊出示課件小貓圖片

師：對啦！它是小貓？我們一起跟小貓打個招呼吧！（小貓你好！）

師：哎呀！今天的小貓看上去怎麼那麼開心呢？請你們猜猜看小貓到底遇到了什麼事那麼開心呀？你從哪裏看出來小貓要過生日了？

二、透過課件展示，幫助幼兒理解故事內容

1、引導幼兒觀察小貓過生日的場景

師：原來今天是小貓的生日呀！那你們知道今天是它幾歲的生日嗎？（提醒幼兒觀察蛋糕上的蠟燭數量）

2、出示小貓家停電的圖片，鼓勵幼兒想出停電後的方法

師：呀！小貓家怎麼啦？怎麼突然變的黑黑的？（停電了）停電了怎麼辦呢？你們有沒有什麼好辦法來幫助小貓呢？

3、出示小貓拿電筒的圖片

師：小朋友想到這麼多好辦法啊，小貓也想到了一個辦法，看它拿出了什麼？（手電筒）

4、出示小動物的影子圖片引導幼兒根據影子特徵進行猜測

（1）叮咚，師：這時，咦？什麼聲音？（門鈴）呀！有客人來了，小貓拿起手電筒從門洞裏一照，是誰來了呀？（小刺蝟）你從哪裏看出來的？

師：小朋友猜是XX，我們一起幫小貓開啟門看看，喲！真是小刺蝟，它的身上長滿了尖尖的刺，如果你是小貓家裏來客人了，我們可以說什麼來歡迎客人？（小刺蝟你好，請進！請進！）

（2）叮咚，師：又有人來了，這次只能看到一點點它會是誰呢？（小兔）你從哪裏看出來的？

師：是不是小兔呢？我們一起照一照，呀，果然是小兔，因爲它有兩隻長長的耳朵，我們一起來歡迎小兔，（小兔你好，請進！請進！）

（3）叮咚，師：呀！這又是誰來了呢？（小猴）你又從哪裏看出來的？

師：是不是小猴呢，我們一起幫小貓照一照。嗯，果然是小猴，因爲我們看到了它的長尾巴，我們也來歡迎一下小猴吧（小猴你好，請進！請進！）

師：現在小貓一共來了幾位客人？我們一起數一數。

5、引導幼兒自由討論

師：叮咚！還有朋友來啊！小貓家的客人可真多，這次又會是哪幾個朋友來了呢，請小朋友自己猜猜看，然後和旁邊的好朋友說一說。

師：你覺得是誰來了呢？爲什麼？那我們一起看看到底是誰來了呢？（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）

三、完整欣賞故事

師：今天的小貓家可真熱鬧，來了這麼多的客人，現在老師把這個故事完整的講一遍，你們小耳朵可要認真聽好咯！

　四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1、師：現在小貓家裏更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你想說什麼？（幼兒說祝福語）

2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：剛纔你們說了很多祝福的話，現在我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3、分享糖果。

活動反思：

這個活動主要透過影子猜測故事中的客人，活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題後他們能積極舉手回答。在活動前我以爲幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺蝟猜成了狐狸，因爲他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對於他們的回答我有點茫然，不知道該怎麼迴應，對於幼兒猜不出來的動物我反覆提醒之後還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然後繼續讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現場.