綵線連彩點教案設計

教學課時：一課時

教學目標：

1、 用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、 運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

3、 引導學生把生活中常見的建築、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

　教學工具：

1、 學生準備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

2、 教師準備同樣的豐富材料，並準備各種欣賞的範例圖片。

學習領域：造型表現

教學過程：

一、匯入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

——A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？

B、你在什麼地方見過他們呢？

——學生欣賞，感受。

說一說自己的.感受。

2、揭示課題：綵線連彩點

——你覺得綵線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

——鼓勵學生大膽的說出自己的感想。

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

——你從畫中看到了那些東西？

他們是怎樣組合排列在一起的？

——學生欣賞歸納，大膽歸納，表達自己的感受。

2、展示兒童有關於“綵線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

——學生感受同齡人運用點和線的組合。

三、造型和表現

1、請學生思考：

——A、你想用點、線、面來表現畫面嗎？

B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西？

——學生四人一小組討論，每個學生都來說說自己的想法。

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。

——學生四人一小組合作。

採用單線、塗色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步瞭解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

3、組織小組之間相互學習，並對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

——學生參與老師的講解。並隨時提出自己的疑問和想法，全班同學共同參與歸納。

4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

——引導學生有針對性的欣賞。

四、練習和評價

1、提出本節課練習的要求。

——學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現綵線連彩點的形象。

2、組織學生進行自評、互評。

3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。

4、組織學生作好課堂結束的收拾和整理。