《神奇的卡通》實踐活動教案

一、活動名稱：神奇的卡通

二、活動具體目標：

1、知識目標

透過活動，使學生初步瞭解卡通畫的特點，幫助學生提高觀察生活的能力和改變思考問題的方式，並掌握卡通繪畫的一些基本要領，同時創編卡通故事。

2、能力目標

指導學生在欣賞與創作中，對所學的知識滲透理解和擴散思維。

3、情感目標

透過教學，增添學生的幽默和智慧，激發學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學生的精神世界。

三、活動重、難點

重點：使學生掌握卡通畫的特點，能以誇張的手法、豐富的想象來設計富有個性的卡通形象，描繪生動表情和故事情節。

難點：

1、如何充分發揮個人想象，創造一個神奇的卡通形象。

2、突破學科本位，建立學科間彼此聯繫，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。

四、活動準備：

一個多媒體課件，卡通玩具（實物）、卡通畫片、卡通故事書。

五、活動方案涉及的對象人數。

五、六年級全體學生。

六、活動主要部分：

本次活動以本人課題成果《資訊技術教育與綜合實踐活動課程整合的.教學模式》爲理論依據，同時，以英特爾未來教育問題框架爲主要研究線索，十分重視融合現代教育觀念及教學手段，體現了平等的師生關係，在教學方式上，教師轉變專制式的方式爲民主式的教學方式。

主要框架問題：

基本問題

卡通對我們產生什麼影響？

單元問題

卡通形象在生活中有哪些應用？

內容問題

(1)什麼是卡通？它是怎樣被髮明的？

(２)你知道哪些卡通人物與卡通故事？

(３)你最喜歡的卡通形象與卡通故事？

七、活動實施過程和步驟：

準備階段

(1)、資訊技術課上，學習製作多媒體演示文稿、網頁等電子作品。

(

第一階段：確定主題 收集資料活動時間：二週

(1) 大量收集學生喜愛的米老鼠、唐老鴨、佳菲貓、史努比、大力水手、機器貓小叮噹、等卡通畫張貼在教室的牆壁上、窗上，懸掛在燈管下，講臺上擺放若干個卡通玩具，並利用多媒體課件播放卡通動畫片，引入新課，將學生帶入一個斑斕的卡通世界。讓學生從第一觀感就很愉悅地接受這節課。然後教師提出本單元的基本問題“卡通對我們產生什麼影響？”指出卡通生動地告訴我們什麼是邪惡、聰明和愚笨等。從而介紹活動主題。

(2)將學生分成學習小組，推選出小組長，每個小組可以爲自己小組命名並適當分工，填寫分工情況表、

(3)教師和學生共同初步討論所提出的單元問題，明確內容問題：

(1)什麼是卡通？它是怎樣被髮明的？

(２)你知道哪些卡通人物與卡通故事？

(３)你最喜歡的卡通形象與卡通故事？

再確定研究的方法：利用網絡資源、圖書資源、影音資源，查找資料，分小組自主研究，透過對所選擇的內容問題進行分析、收集資料。

第二階段：親身體驗 實際調查活動時間：三週（1）收集卡通形象圖片及卡通故事，解決內容問題。

（2）學生參觀卡通形象畫展。

（3）學生卡通故事會。

（4）實際調查，解決單元問題

應用1：動畫片；

應用2：動畫故事；

應用3：書包、衣服上、文具上鑲嵌卡通形象。

……

第三階段：拓展創新展示評價活動時間：五週

1、設計自已喜歡的卡通形象:

在教學過程中，教師是主導，學生是主體，本課教學過程的關鍵是透過教師的指導，激發學生學習的主動性，引導學生透過感覺和想象大膽地進入卡通世界，設計生動有趣的卡通形象，將生活中幽默、詼諧的場面透過誇張、比喻、象徵、寓意等的手法進行漫畫創作。我準備藉助多媒體教學手段、直觀、講解、演練、啓發聯想等教學方法貫穿整個教學過程，充分發揮每個學生的主動性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養。注意美術、音樂、文學、歷史、德育等多學科間的相互滲透。趁學生的創作慾望高漲的時機，讓學生髮表他曾經有過的卡通形象的設想，講述他親身經歷的或耳聞目睹的有趣的事情，然後在紙上畫下來。投影屏幕則播放優秀的卡通畫供學生參考，配上輕鬆的背景音樂渲染氣氛，激發學生的創作靈感。學生畫完後，請幾位學生透過實物投影儀對自己的畫進行自我評價，之後教師進行總結性的評價。2)、學生能快速瀏覽網頁，蒐集資訊，並能下載圖片、文字及網頁。

2、創編卡通故事；

出示《三毛流浪記·我要麪包》《米老鼠與唐老鴨》《貓和老鼠》《大頭兒子與小頭爸爸》等學生熟悉的卡通故事書，同時歸納漫卡通的特點。指導學生看課本上的漫畫作品，突出講解《三毛流浪記·我要麪包》，加深學生對文化和歷史的認識，對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。同時，以三毛的生活遭遇，對學生進行德育滲透和世界觀教育。透過設問爲什麼卡通畫能令人愛不釋手，看得廢寢忘食引出它們神態生動、造型誇張幽默的共同特點。然後出示同時配有相應聲音和神態誇張的卡通形象的演示，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，激發學生的創作慾望。讓學生先口頭表述自己構思的卡通形象或故事內容，一方面增加學生的膽識，另一方面可以給其他學生以啓發。

3、利用資訊技術課，自己編輯卡通故事集。

4、結合資訊技術學生正學習Flash，製作動漫。

5、把優秀學生作品發佈在學校綜合實踐活動網。

八、評價標準：活動結束後，檢視學生蒐集的卡通畫，檢視學生的調查記錄，展示學生圍繞卡通製作的電子作品，作爲評價內容。