大班活動方案:神奇的力
爲有力保證事情或工作開展的水平質量,我們需要提前開始方案制定工作,方案屬於計劃類文書的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢?以下是小編整理的大班活動方案:神奇的力,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、設計意圖:
我們發現,大班幼兒對周圍各種事物、現象的興趣和探究慾望明顯增強,爲了讓他們感知看不見、摸不着的“力”,本活動設計注重從幼兒的實際生活經驗出發,對“力”的初步探索創造一個寬鬆的環境和氛圍,提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械,讓每個孩子都有機會透過多種方式進行探索、參與、嘗試。活動過程中,教師一改傳統的`師生關係和傳授方式,在《新綱要》精神的指導下,將教師的身份隱藏起來,始終以“激趣、啓思、導疑”的同伴身份支援、鼓勵幼兒大膽操作,引導幼兒不斷地在活動中提出問題、發現問題、解決問題,讓孩子們在遊戲互動中感受科學探索的過程和方法,體驗發現、成功的樂趣。
二、有益經驗:1、透過戶外體育遊戲,提高幼兒動作的協調性、靈活性,增強對體育活動的興趣;2、啓發幼兒觀察、主動探究的慾望,能初步感受力以及物體的運動與力的關係;培養幼兒熱愛科學的情感;3、在活動中讓幼兒學習、體驗互動合作、協商與分享。
三、活動重、難點:感受力以及物體的運動與力的關係四、活動準備:小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球五、預設過程:1、激發興趣,匯入主題教師略顯神祕,讓孩子找一位“看不見的朋友” 2、幼兒自選遊戲活動,感知物體的運動需要力,引導幼兒說出身體的哪個部位在用力(1)介紹玩具及活動要求(2)幼兒自由選擇玩具進行活動,教師參與,引導(3)共同探討,得出結論:物體受了力的作用纔會運動。 3、遊戲——投沙包(1)幼兒第一次嘗試:比一比,看誰投得遠;(2)教師示範講解:怎樣用力,才能使沙包投得更遠;(3)幼兒第二次嘗試:體驗身體用力的部位及用力的方法,初步感受力與物體運動的關係;4、遊戲——聰明的大力水手(1)將幼兒分組;(2)提出要求:將玩具、輪胎、沙袋搬運到指定地點,分三次完成;(3)幼兒感受搬運物體的重量,協商搬運的方法;(4)第一次比賽;(5)教師引導、暗示,用何種方法更快更省力;(6)第二次比賽,透過比較,感受力的神奇,慶祝成功。 5、談話、延伸:(1)看不見的朋友是誰?(2)它藏在哪?(3)隨機引發新的問題,自然結束。
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