想飛的烏龜教學教案設計
教材說明:《想飛的烏龜》是新世紀小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以夢想爲主題,編選了兩篇主題課文,設計了說一說、比一比、演一演等活動,對學生進行知識和技能,過程和方法、情感態度及價值觀的滲透。結合教材特點和本班學生的認知特點確定教學目標如下:
學習本課出現的生字、詞語、說話練習
學習朗讀課文,進行情感滲透。
培養學生的自主、合作、探究的學習能力。
培養學生朗讀、理解、感悟能力。
培養學生追求理想的信心;培養學生對小動物的同情心、愛心。
教學重點難點:重點:學習本課的生字詞語、句子練習。
難點:體驗烏龜的.內心情感。
教學準備:錄音帶掛圖字卡多媒體課件
教學時間:三課時
教學過程:
第一課時
一、匯入新課
畫:教師畫烏龜簡筆畫。
問:烏龜的背上有好多裂紋,你們想知道它的來歷嗎?
板:課題《想飛的烏龜》
二、初識課文
1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫,放課文錄音。)要求:聽準字音,聽清故事內容。
2、落實要求:聽了故事你知道了什麼?
生:我知道了一隻烏龜想飛。
我知道了一隻烏龜飛到天上又掉下來了。
我知道了
師:小結,自己讀書,你會知道的更多。
3、請小朋友用手指讀課文,遇到不認識的字自己來解決:
(1)藉助拼音學習。
(2)請教小老師。
(3)向老師請教。
(4)聯繫上下文認讀。
4、同桌互相聽讀課文,遇到障礙,合作解決。
5、脫手試讀課文,多讀幾遍。
三、學習第一部分(從前烏龜很傷心)
1、指名試讀課文,請小朋友認真聽,進行評議。
2、師問:烏龜爲什麼很傷心?請小朋友看圖再讀課文,小組合作討論烏龜爲什麼很傷心,並試着說一說。
3、聯繫生活,體驗情感:
師問:你傷心過嗎?什麼時候什麼事情你很傷心?
生:我生病了要打針,我就很傷心,
我完不成作業我就很傷心。
媽媽下崗了,媽媽傷心,我也很傷心。
4、指導有感情地讀:
師:烏龜想飛飛不起來很傷心,你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?
5、分角色朗讀課文,小組評議。
6、多媒體出示生字:前去走問方你們
出示這幾句話讀一讀:從前,有一隻想飛的烏龜。
我們走吧!我們快走吧!
我們要去一個很美的地方。
鞏固識字。
四、佈置作業:自讀75頁語文天地《烏龜》。
第二課時
一、回顧上節課內容。
二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。
三、繼續學習課文。
師:烏龜多麼想和小鳥一起飛到很美的地方去呀,可是,它不會飛,它傷心得
生:想像補充:傷心得低下了頭。
傷心得流下了淚。
傷心得哭了。
師:誰爲它想一個辦法?想了什麼辦法?請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個辦法烏龜很高興,他喜歡飛的感覺。)
1、合作學習:說一說小鳥想出的辦法。 21
演一演小鳥帶着烏龜飛的樣子。
議一議烏龜的心情。
2、聯繫生活,體驗情感:你什麼時候很高興,你有什麼高興的事?
生:小組討論交流。
3、指導學生有感情朗讀。
五、繼續學習課文。
1、讀一讀:請同學們讀一讀課文。
2、說一說:說一說烏龜看到了什麼。
3、畫一畫:畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發學生的想像力,讓學生在畫中充分發散思維,教師及時表揚鼓勵。)
4、想一想:這時候,烏龜的心情怎樣?(開心!)
5、體會:你什麼時候最開心?
生:我過生日的時候最開心!
我們過新年的時候最開心!
老師表揚我的時候我最開心!
6、擴展思維,合理想像:
①烏龜從天上掉下來了,它會想什麼?
烏龜想:天上太美了,我還要飛。
烏龜想:小鳥太不注意安全,我找孫悟空帶我飛。
②烏龜還想飛,請你爲它想想辦法。
生:烏龜,你坐着月亮船飛
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