我爲什麼而活(人教版高二必修) 教案教學設計

 我爲什麼而活

一、導語

愛因斯坦說過：“閱讀羅素的作品，是我一生中最愉快的事件之一。”作爲當代思想文化名人，羅素被西方稱爲“百科全書式的作家”。今天，我們一起鑑賞羅素的著名隨筆《我爲什麼而活》。

二、資料助讀（見優秀教案P173）

伯特蘭羅素（1872-1970），出生於英國，他2歲喪母，4歲喪父，由他的祖父把他撫養成人。他一生坎坷，但他始終堅強地生活。他後來成爲一位集衆家於一身的偉人。他被稱爲“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數人視爲是“未來時代的先知”；他還是著名的數學家、邏輯學家，社會活動家，又被公認爲“富有鼓動天才的辯論家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱爲“百科全書式文學家” 。

三、精讀課文，深層探究。

1、作者一生有哪幾種追求？

明確：羅素作爲一個偉大的思想家、哲學家，用文學的筆法，對“人爲什麼而活”這個永恆的命題作出了響亮的回答，即“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心”。作者用“純潔”“強烈”來形容這三種感情，並伴隨着作者“動盪不定的生涯中”，表明它們是作者在漫長一生中奮鬥不息的強大精神動力。

2、這幾種追求有何內在聯繫？

明確：“對人類苦難不可遏制的同情心”是追求愛情、知識的真正動力，這體現了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知。他追求愛情，是因爲那裏有人類所夢想的天堂的縮影；追求知識，是因爲他願意把自己所有的智慧、力量奉獻給人類，這一切都源於他心中一個輝煌的夢；關愛人類，救民衆於水火之中。

3、作者在平淡質樸的敘述中，抒發了什麼樣的思想情感？

明確：文章充滿理性的力量，但字裏行間包含着巨大的激情，充分顯示了思想家羅素博大的情懷和崇高的人格。他對人類的關愛之情，令人感動；那洋溢在字裏行間的博愛精神，令人肅然起敬；堅定的信念、無悔的選擇更令人爲之汗顏。

4、作者提出支配自己一生的三種激情中，哪一種最能引起你的共鳴？當你面對“你爲何而生”這樣一個哲學命題時，你會產生怎樣的思考？

學生自由發言。

四、揣摩語言

1、這三種純潔而無比強烈的激情支配着我的一生。這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

明確：這句話實際上告訴我們，對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種感情是作者在漫長一生中奮鬥不息的強大精神動力。

2、愛情可以解除孤寂--那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最後是因爲在愛情的結合中，我看到聖徒和詩人們所想象的天堂景象的神祕縮影。

明確：作者渴望愛情的原因有三個方面：愛情給予人類的巨大安慰和力量，愛情能使人擺脫孤寂，愛情給人類生活帶來美好體驗。

3、愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我帶回塵世。

明確：從這句話中，我們可以體會到，愛情和知識把羅素引向美好的理想境界，他之所以孜孜不倦地追求知識，一方面是知識能引領他進入美好的理想境界，另一方面是他把自己的智慧和力量貢獻給人類，可以幫助人類擺脫苦難。這體現了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知。

五、課堂小結

這篇隨筆短小精悍、層次分明，既充滿理性的力量，又飽含巨大的激情，字裏行間透露出羅素作爲思想家的博大情懷和崇高人格，尤其是他對人類的關愛之情，特別令人感動。