中班語言活動：《大餡餅》

設計意圖

這個故事敘述了螞蟻發現“大餡餅”並齊心協力的將”大餡餅“搬回螞蟻洞的一件事情。故事所表達的精神對一向處於爸爸會幫我或媽媽會幫我的當今的獨生子女而言應該具有較強的心靈震動。這一寓意對中班幼兒來講是能夠接受和體味到的，使幼兒可以真正的理解不可一味的依賴父母，應該與父母或朋友一起努力將事情辦好。所以這一故事內容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現實需要。

活動目標

1．理解故事，瞭解螞蟻家族分工和合作的情景。

2．學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

活動準備

1、物質準備：：掛圖、故事磁帶、大報紙若干。

2、經驗準備：幼兒在活動前已經瞭解螞蟻是如何搬運食物

活動過程

一、講述大餡餅的故事，瞭解螞蟻家族分工和合作的情景。（透過圖片的直觀效應，引出活動的'主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，爲下面的活動打下伏筆。）

出示圖片，匯入提問，引起幼兒興趣。

提問：你們瞧螞蟻們在幹什麼呢？它們在搬什麼東西？一片香腸在螞蟻眼裏像什麼？（大餡餅）

提問：你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個故事。

二、出示掛圖，幼兒欣賞故事。（讓幼兒透過視聽結合的感受進一步地理解作品的情感脈絡，解決難點。透過提問、討論、觀察、再提問，內容一環扣一環，讓幼兒在討論、談話中創造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受，發展幼兒的想像力，提高語言的表達能力。）

提問：故事裏講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？它們在搬運餡餅時都分別幹了些什麼事？

螞蟻們爲什麼要吆喝着把大餡餅運回洞？搬到了洞裏，它們的心情是怎麼樣的？（滲透兒歌）

總結：螞蟻們真了不起，齊心協力的把大餡餅運回了螞蟻洞。

再次欣賞故事錄音

三、學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。（活動經驗的遷移，組織幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。）

提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎？

教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點引導幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

四、遊戲《運餡餅》。（透過遊戲形式，讓幼兒進一步強化理解團結協作的意義。）

帶領幼兒用報紙當作大餡餅進行遊戲。