《西門豹》的第二課時教案

【教學要求】

1、運用工具書，聯繫課文內容，學會本課生字新詞。

2、邊讀邊想，理解課文內容，給課文分段，寫段意。

3、認識並學習西門豹注重調查研究、關心民衆、有勇有謀並能將計就計、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。

4、感情朗讀課文，按要求複述故事。

【教學重點】

西門豹是怎樣爲民除害，破除迷信的。

【教學難點】

理解句子的含義。

【教學課時】

三課時。

【教學準備】

幻燈片、小黑板。

【教學進程】

第一課時

〖要點

初讀課文，學習本課生字新詞，瞭解課文大意。學習文章的1～9自然段。

〖過程

略。

第二課時

〖要點

學習課文10～14自然段，重點理解西門豹是怎樣破除迷信的，從而認識西門豹這個人物。

〖過程

1、同學們，透過上節課的學習，我們知道：西門豹剛到鄴地，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，當他深入調查研究之後，找到了造成這種狀況的兩個根本原因。這兩個原因是什麼?最主要的原因是什麼?

2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對這樣的實際情況，西門豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個最根本的問題的呢?這就是我們這節課要重點學習、討論的內容。

3、西門豹調查瞭解鄴地的實情之後，他是怎麼說的?(齊讀西門豹說的話)

4、“我也去送新娘”這句話含義深刻，你是怎麼理解的?

5、下面我們就具體地去看看西門豹是怎樣去“送”新娘的?(請大家自讀課文10～13段，邊讀邊思考：西門豹先後懲治了哪些人?是以什麼理由並用什麼辦法懲治的?在書上勾畫批註)。

6、現在我就來檢查一下剛纔同學們自讀課文、思考問題的情況：

請先討論：

西門豹先後懲治了哪些人?

7、請一個同學讀10自然段，其餘同學邊聽邊看圖邊想，西門豹是在什麼情況下送巫婆和官紳頭子去死的。

8、西門豹怎樣當衆“送”他們去死的呢?也就是說以什麼理由、用什麼辦法爲民除害的?(默讀11自然段，用1、2、3標出西門豹“送”巫婆去死的三個步驟)

9、是哪三個步驟?

10、第一步西門豹看新看到了什麼?想到了什麼?

11、第二步西門豹找了什麼理由懲治巫婆?(用____勾出西門豹說的話)

理解句子：

⑴ 西門豹說這些話的目的是什麼?

⑵ 找了什麼理由和藉口來懲治巫婆?

⑶ 懲治巫婆最關鍵的話在哪裏?從字面上看他說這句話時是以什麼語氣來說的?“麻煩”是什麼意思?按這種理解該怎樣讀?

⑷ 西門豹內心深處真的是很客氣的嗎?那是怎樣的?從哪些地方看出態度強硬、不置分辯而沒有商量餘地?

⑸ 該怎樣讀這個句子(與剛纔朗讀比較)。

12、巫婆願意去說嗎?他會怎樣?

13、西門豹第三步又是怎樣做的呢?這裏進一步看出西門豹怎樣?

14、西門豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來學習的?

15、下面就請按上面教的學法，自學西門豹懲治官紳頭子這部分。(按小黑板出示的自學提示進行討論)

16、就這樣，西門豹藉着送新娘不費口舌、不動聲色、不露痕跡地當衆處死了“神害”的首惡份子，這樣達到了什麼目的?作爲縣官的西門豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況，僅僅這樣做夠不夠?對!他並沒有就此罷休，而是面對漳河站了很久。他又在想些什麼呢?(小聲讀12自然段，他說了幾次話?分別是怎樣說的?用勾出)

17、西門豹說這些話的目的又是什麼呢?(體會西門豹說話的語氣和心情，同桌練讀)

18、真是說者容易聽者難啊!此時此刻，官紳們怎樣呢?(看圖想象說話)

19、看到此情，老百姓明白了什麼?(讀句子)

20、“從此，誰也……發大水”這句話進一步說明了什麼?

21、學到這裏，聰明的孩子們會清楚地認識到：西門豹借送新娘實際上做了什麼?他送走的.僅僅是兩個人嗎?

22、作業鄴地的大官，他手握大權，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當衆處死了他們，達到了什麼目的?這個辦法真巧妙啊!這叫什麼辦法?

23、送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個什麼問題沒解決?他還做了什麼?(看書)

24、引讀……日久天長，背景離鄉的人們陸續回到這裏安居樂業、辛勤耕耘，人們逐漸過上了幸福的生活。從這裏，你覺得西門豹還是一個怎樣的人?

25、透過兩課時的學習，我們學完了這一課。你知道課文主要寫了一件什麼事?你覺得西門豹是個什麼樣的人?你最佩服他的什麼?

26、這個故事雖然發生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠記住這個成功治鄴的縣官──西門豹。

第三課時

〖要點

總結全文，指導分段，感情朗讀課文，練習複述故事。

〖過程

略。