課文《西門豹》教案設計
《西門豹》的教案
教學目標:
1、正確、流利有感情的朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。
2、瞭解課文主要內容,體會西門豹是怎樣用於破除迷信、爲民除害的。
3、理解西門豹的方法妙在哪裏。
教學過程
一、創設情境,匯入課題
1、交流調查,確定研究主題
今天,我們繼續學習《西門豹》,我們知道,西門豹初到鄴這個地方,看到的景象是——田地荒蕪,人煙稀少,面對這樣的景象,他立即展開了調查。上節課我們跟着西門豹一起進行了調查研究,誰來說一說造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的原因?
2、假如當初魏王派往鄴也這個地方的不是西門豹而是其他官員,他會怎麼說?怎麼做?
二、探討研究,自主合作
1、讀課文,找出西門豹是怎麼說和怎麼做的句子,畫出來。
2、多讀讀,體會體會西門豹的說法,做法巧妙在哪裏?
3、自己鑽研好了的同學與你的小夥伴交流交流。(學生朗讀,畫有關句子,小組合作學習)
三、呈現學習結果
1、西門豹的做法巧嗎?你是抓住哪些句子來體會的?
2、學生說完後出示課件。
a.“這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送送新娘。”
b.“巫婆怎麼還不回來,麻煩你去催一催吧。”
c.“不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個漂亮的`,過幾天就送去。”
d.“官紳一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。”
3、看來西門豹的做法的確巧妙呀!人禍解決了,那麼天災呢?齊讀最後一段。
四、練習訓練思維
西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真( )!他要巫婆和官紳頭子下漳河去找河伯說情。如果他們下漳河去,就會被( ),而他們不願下河,怕下河,就說明漳河裏( )。他們進退兩難,就證明了給河伯娶媳婦是( )的,他們的鬼把戲( )。
五、作業小超市
1.課下以小組爲單位,把課文演一演。
2.西門豹破除迷信、懲治壞人的方法很巧妙,你還能想出其他辦法嗎?
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